教育教学论文 浅谈培养小学生的运动兴趣.docVIP

浅谈培养小学生的运动兴趣 众所周知，兴趣是成才的起点，兴趣是最好的老师，兴趣对体育学习起着积极的推动作用。根据素质教育的要求，培养造就高素质的体育人才已经成为体育教育的重要任务。体育教师在教学中，要深入了解学生的年龄，心理特征、运动爱好、掌握学生的运动规律、根据他们好奇，好问、好动、好胜的心理，找准爱好切入点，选择学生喜好的体育项目，使他们愉快地运动，培养他们良好的意志品质，奠定吃苦耐劳，拼搏进取的竞争意识。教师要巧妙恰当地把知识技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法，养成终身锻炼的习惯；那么，如何更好的培养小学生运动的兴趣呢？下面谈谈我的几点做法： 一．用生动的语言，激发兴趣 在教学中，教师要联系实际，用通俗易懂的语言去引导学生，在学校你或许能看到一些“胖墩”，在路上你可能看到一些“啤酒肚”，在大街上你可能看到各种各样“减肥”广告等等。原因之一，就是缺乏运动。当你碰到难题时，当你学习疲倦时，当你生活遇到烦恼时，要调节精神，坚持运动。正如现代奥林匹克之父——顾拜旦所说：“体育，天神的欢娱、生命动力……体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理愈加清晰，你可以使忧伤的人散心解闷,你可使快乐的人生更加甜蜜”。“生命在于运动”“如果你想变得睿智，跑步吧；如果你想健康，跑步吧；如果你想健美，跑步吧”。健康的身体人人都可以得到，秘诀就是坚持运动，坚强的意志人人都可以得到，秘诀就是坚持运动。坚持每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子，体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂等等一系列的道理，激发学生的运动热情。 二．用示范讲解，调动兴趣 低年级学生对动作直观的认识十分敏感，特别注重直观效应，他们往往凭自己的一种想象和感觉来参与体育课堂学习，当看到老师漂亮而干净利落的示范动作，他们会情不自禁地鼓起掌来，以表示他们对老师这个动作的认可，同时也萌发了学会动作的欲望。例如一年级的学生刚开始没有人会用身子转呼啦圈，我边示范边讲解：首先把圈套住身体的腰腹部，然后用手向逆时针方向用劲，同时上身尽量保持直立，臀部同时用劲和呼啦圈同方向扭动，双脚站稳，要注意均匀摇，保持平衡，记主速度在一开始要快些，等转起来可以慢一点。经过一节课的学习，四十多个学生，有十六个掌握动作要领，轻松的摇起来，兴趣盎然，教学效果显著。 三．表扬鼓励，促进兴趣 每当学生遇到困难，或不敢尝试性的练习时，教师应采用表扬性的语言，鼓励性的语言，使他们消除畏惧情绪，提高练习的自觉性和积极性。如“这一队集合最快，最整齐”“这位同学跳得最好”。采用简短的表扬语言，肯定和鼓励受表扬的同学，同时也给其他同学树立了榜样，激发他们的上进心，有些学生在练习跳高时，不敢跳，教师用鼓励的语气说：“只要你大胆些，一定能跳过，不用怕，我来保护你。”这样同学们听了，不但乐意参加练习，而且心里没有负担，这比训斥要好得多，同学们跃跃欲试，课堂氛围十分浓烈。 四．用竞争机制，激起兴趣 小学生争强斗胜，有表现欲望，因些用竞争的方法有利于激发兴趣，如在跳绳教学中，我经常运用“看谁跳得久”“看谁跳得高”“看谁跳的花样多”；同时还开展拔河，乒乓球、羽毛球比赛等等。成绩优秀的，我用自己的照相机，帮他们拍照，冲洗后贴在学校大礼堂的《我运动、我健康、我快乐》宣传栏上。或授予学生“班里乒乓球冠军”“班里羽毛球高手”“全校投球王”等荣誉称号，以鼓励先进，鞭策落后，小学生由于获得了成功的愉悦感，所以对这种竞争很感兴趣，特别投入乐于参与，有利于提高教学效率。 五．融学科知识，引发兴趣 教师采用形式多样，生动教法，把体育学习与音乐，英语等有机结合起来，唤起学生的注意和兴趣。例如，一年级学生做队列（齐步走）练习时，先让学生聆听节奏强的进行曲，趁这个机会，教师给学生讲解，稍息、立正、向前看、向左看齐的姿势，并做刚强，挺直的示范动作，学生边听边看，情绪很快就调动起来。教中高年级的学生可以播放《七彩阳光》的广播体操，让学生在轻松，欢快的音乐中感受体育的魅力。对有学英语的学生可以在队形队列中，渗透一些英语，譬如：Bounce a ball（拍球） Stamp a foot（跺脚）Long long , long! Make your arms long.(使你的手臂变长） Short, short, short! Make your arms short (使你的手臂变短）等等。学生也感觉到新奇，有趣，而且对英语学习也大有裨益，相得益彰。 综上所述，生命无止境，运动无极限，有付出终有收获，本人所教学生张琼盛，2012年在广东邮电职业技术学院获“邮院杯”冠军，黄伟杰2013年在广州南洋大学读二年时，夺得全校羽毛球赛亚军。在今后的体育教学中，培养学生运动的兴趣，