教育教学论文 浅谈小学书法教育的意义.docVIP

浅谈小学书法教育的意义 增城市派潭镇中心小学 周文科 【摘要】 书法艺术是中国人深为自豪的艺术精粹，被世界上许多熟谙和热爱汉文化的国家和民族所称道。开展书法教育是学校深化教育改革的重要措施，是增强学生艺术素质，提高学校文化品质的重要手段，也是传承祖国传统文化的需要，同时对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。因此，小学生学习书法意义极其重大。 【关键字】 浅谈；小学；书法教育；意义 在2011学年第一学期开学时，本人发放课本给学生时，无意中发现多了一本以往没有用过的课本——《写字教材》，本人随手翻翻，让我感到非常惊奇、欣喜，因为消失了多年的毛笔书法终于可以在农村小学里得到开展了。那么，书法教育在学校的日常教学教育工作中具有哪些意义呢？下面就来谈谈本人多年从事小学书法教育的一些看法。 一、书法教育能发展学生智力　　小学书法教育主要是毛笔书法教育，在教学形式上小学阶段应以摹写为主，书法理论为辅。在书法教学中摹写与识字有密切的联系。识字是写字的基础，而写字是巩固识字的手段，能促进辨认字形的记忆。识字教学中，有机结合毛笔书法教学对学生掌握字的基本知识帮助很大。书写毛笔字就是用眼观察、用脑思考、用手描画的过程。如：写“河”字，指导学生观察字形是左右结构，笔画有点、横、竖、够等，而左边三点水的三个点也有不同变化；接着回忆所掌握的书写规则，在脑海中形成“河”字的轮廓。然后手在大脑的指挥下书写。当写出来的字与理想化有差异时，便及时反馈到大脑，做好动笔方向、力度大小的监视调控。一连贯的动作，综合了视觉、动作、思维的协调反应。所以毛笔书法的书写可促进小学生大脑发育，提高了小学生的智力。 二、书法教育能培养学生良好的行为习惯　　 增城市教育局2011年3月2日的文件“关于增城市中小学开展‘一笔一画学写字，一言一行学做人’书法艺术教育活动的通知”里面的目标和意义写得很好，“加强书法艺术教育，培养中小学生规范、端正、美观地书写汉字，对学生了解和传承中华优秀文化，形成良好的心理素质，培养高尚的道德情操，提高艺术审美情趣，有着不可忽视的重要促进作用”，可见书法艺术的作用之大。俗话说“字如其人”，就是能把字写得正确、端正、整洁的学生都有认真的学习态度。相反字写的马虎、潦草，错别字多的学生，态度会散漫，纪律松懈。因此我们要通过毛笔书法教育来磨炼学生的意志，使之形成严谨、踏实、守纪、耐心的性格品质。通过长期毛笔书法训练，发挥潜移默化的教育作用，改变学生不良的行为习惯、性格品质。如：一位思考能力强，但时时粗心大意，作业马虎的男学生，教师指导他进行毛笔楷书训练，通过认真观察、细心思考、用心描画，几个月认真练习后，这位学生书写比较马虎和潦草的老毛病改掉了，形成有恒心、有耐心的品性，书写作业也端正和清洁多了，并且养成了严谨的治学习惯和刻苦耐劳的品质。 三、书法教育能培养学生艺术素质　　 教师通过多种途径指导学生书写训练，可提高学生的艺术素质。首先让学生在训练中实现创造美。在毛笔书法教学中坚持系统性、艺术性，有课时、有目标要求，使学生循序渐进地学习字的笔画、笔顺、结构、章法……等书写技能。例如，学生初写“贝”字老是将下面“人”字最后一点写成捺，经过教师的讲解示范，及对照教科书，认识到汉字在毛笔书法有不同的写法，这样才显示出毛笔书法的独特、毛笔字的美感。其次，让学生在训练中感受毛笔书法中的美。在书写教学过程中还要注意理论与实践相结合。比如介绍汉字的发展史，“东晋王羲之题扇的故事”、“ 穷和尚怀素成了大书法家的故事”、“ 唐代颜真卿书法开展书法教育是学校深化教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品质的重要，是传承祖国传统文化的需要，对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心 4