教育教学论文 浅谈感恩教育.docVIP

浅谈感恩教育 摘要：为什么有爱施行感恩的教育呢？“乱世出英雄”，如果生在和平年代大家都不干损人利己的事情，那么自然英雄无用武之地，同样的，要是我们的社会一片祥和，人与人之间的关系是那么融洽，那么还有必要提感恩教育吗？ 感恩教育，从哪里开始做起呢？从家庭教育，学校教育，社会教育三方面。因为家庭是生命开始的地方，学校是智慧开始的地方，社会是展现你生命和智慧价值的地方，只要是人就离不开这三个地方生存，所以要从这里开始。 关键字：《弟子规》；《跪羊图》；《感恩一切》 ；《推动摇篮的手》。 现在的社会现象 在科技和经济突飞猛进的时代里，在西方价值观对中国文化肆意冲击之下，在物质文明不断充裕的今天，成年人们的内心充满了空前的焦躁与不安，这是为什么？法制不断健全了，为什么犯罪率也随之升高了？现在恋爱自由了婚姻也自由了但为什么离婚率也突飞猛进地升高？现在儿女也都一个个大学本科，硕士，博士甚至出国留学了，为什么老人还担心老无所养，一个个老人孤零零的在家独守空房？父母的IQ和EQ都很高甚至五六个人照顾一个小皇帝小公主却还是不能把他们管好……那么问题出在哪里了呢？教育—感恩的教育，孝道的教育丢了。就像厨房里面的那个灯泡被油烟熏了沾上了一层厚厚的油垢，它不再那么亮了。 回忆以前和现在对比，所思所想 记得我们小时候也一样在山区读书，那时候的条件比现在真的是不知道差了多少倍，我们学校那时候有五六个老师，他们当中绝大多数是民办教师，虽然师资不强但是家长和老师的目的不谋而合，就是要把孩子送出去。那个时候，我们也一样很调皮因为这是孩子的共性，在家也会经常挨打挨骂，去学校要是表现不好也一样会挨板子的，可是好像也没有家长回去学校闹，也许是当时农村人的法律意识没有，也许是当时的人们重视教育，也或许是当时人们心纯洁善良。是呀，为了教育好子女连那个“衔玉而生”的贾宝玉都可以惩罚一下，更何况我们这些草根阶层，其实老师惩罚学生用老百姓的话来说是“伤皮不伤肉的”，哪个和你有几世的仇恨非得要置你于死地？说心里话要是我曾经的老师不打我不骂我，我估计就连个高中也毕不了业。无限的感恩所有教过我的老师。 当我2012年9月份踏上工作岗位以来，我渐渐发现一种压力和恐惧压了下来—现在的学生不好教，现在的老师不好当。素质教育下“生产出来”的学生见到老师就像当年手无缚鸡之力的中国老百姓见到日本鬼子一样，各种逃窜，各种表情不言而喻。见到如此情形心中隐隐发颤，这到底是为什么？ 抬头看看破烂教学楼上那一行红漆写的醒目大字“尊敬师长，刻苦努力，团结友爱”，在转回头看看学校大门旁边那一张大海报《弟子规》全部内容。走进教室各种狼狈不堪，五六年级了还在鼻涕拉多长，不洗脸，不洗脚，脏兮兮的就来到教室，还一个个吊儿郎当的，选个班委没有人愿意干，感觉说什么都与他们无关，他们就是为了国家三块钱的营养早餐来的。请问在山区能看到这样的情形，怎能叫老师不心寒呢？我不知道这个社会是怎么了。什么都好了，但是工作却不好干了，教育孩子说了几句重话，然后孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶都找到学校了。 作为刚参加工作的我，没有什么经验，经历了这些以后我想了很多，感觉有一种从天山掉到深渊的感觉，想放弃这份工作，觉得自己真的胜任不了这样的工作。并且觉得自己真心被人这样践踏，这样的工作我又不是吃饭撑了，大学毕业来受这等委屈，实在是不等价。 我真的觉得纳闷，学了《弟子规》和传统文化在这里会沦落到这个地步。不甘心，晚上坐在宿舍里又看看蔡礼旭老师细讲《弟子规》的光盘，再看看传统文化论坛那些大奸大恶之人是如何变为大善人的。他们说了当初是没有人告诉他们不能那样做，没有人教他们，所以我也知道了，光写了贴在墙上他们一样不懂，要教了，点通了他们才理解。 我只能理解他们，原谅他们的那些行为，凭着自己知道的并且从中受益的东西逐渐教他们，不指望他们能考出多好的成绩，只希望他们今后的人生路上少些灾难多点幸福快乐。 课堂中自己慢慢的实践 我的教学两大块：语文课堂和音乐教学。 首先说说我的语文课堂上的感恩教育。上课时随时把孝道，善良，快乐，感恩的故事穿插其中，不求他们能够完全理解，但希望能在他们的心中种下一颗爱和善良的种子。比如在讲完《故宫》时，延伸说《故宫》是我国历时五百多年的古代宫殿建筑群，它丰富多彩的建筑艺术和陈列与室内的珍贵文物构成了一座永恒的文化殿堂。“赵州桥”是坐落在赵县洨河上古圣先贤孝为宗万善之门孝为基礼敬尊亲如活佛成就生命大意义父母恩德重如山知恩报恩不忘本做人饮水要思源才不愧对父母恩小羊跪哺闭目吮母液感念母恩受乳恭身体膝落地姿态如敬礼小羊儿天性有道理人间孝道及时莫迟疑一朝羽丰反哺莫遗弃父身病，是为子劳成疾母心忧，是忧儿未成器多少浮云游子梦奔波前程远乡里父母倚窗扉苦盼子女的消息多少风霜的累积双亲容颜已渐老莫到忏悔时未能报答父母恩多少浮云游子梦奔波前程远乡