教育教学论文 浙江信息技术深化课改下VB教学中的问题和实践.docVIP

浙江信息技术深化课改下VB教学中的问题和实践 【摘 要】2012年浙江省进行了深化课程改革，一个重大的变化就是将算法与程序设计模块内容加入到了信息技术基础必修模块中，变成必修内容。强调技术能力与人文素养的双重建构。通过算法程序设计的学习，要使学生体验算法思想，并能初步使用VB编写程序，构建数学模型，实现算法解决问题。但是，程序对于很多学生来说，难度是显而易见的。教学过程中，总是会碰到一些预知或不可预知的问题，我们都需要一一面对，并想方设法解决。 【关键字】VB教学 教学实践 最近发展区 一、教学过程中碰到的问题和困难 1．深化课程改革有教学指导意见但没教材 现在我们一线教师对于上VB程序设计这块内容，面临的第一个困难就是有教学指导意见但没教材，而且很多老师没有上过算法与程序设计模块的内容，对于教学内容的把握存在很大的困难。虽然教学指导意见给出了大概的内容框架，然而并不具体，幸好还有一本学生活动手册可以参考，从活动手册中，寻找内容切合点，以及应该要达到的目标。但手册中的案例还是有些需要自己甄选和修改，以适应自己学生情况。 2．课时紧张决定教师需要对教学内容进行调整 算法与程序设计中包括两大内容，一是算法，二是VB程序设计基础部分。但是课时却很紧张。 12课时想要完成教学指导意见所要求的内容，是有很大困难的。在课时不够的情况下要讲完课标所要求的内容，需要深入分析教学指导意见，理顺我们自己的教学思路，必须整理出适合我们自己教学和适合学生学习的教学内容。比如对教学需要完成的常用函数如Int、val、str等函数的处理，不是独立一节课来讲解，而是将其分散到其他的教学任务之中。如可以把Val函数和Str函数的讲解，放在海伦公式求三角形面积案例中，需要用到文本框内容+文本框内容，会发生“+”是连接符功能而不是算术运算，从而引出数据类型及转换。既避免了单独讲解这些函数可能带来的课堂内容生硬枯燥的问题，又可以更好的把课时安排的更为恰当。 然而就算如此，12课时也只能堪堪完成教学意见中所要求的内容，留给学生真正独立思考编写程序调试程序的时间其实没有多少，如果能再增加6课时让学生上机编程调试的话，效果将有很大不同。这个问题希望将来能够解决。 3．学生是否存在差异 就我们的学生而言，他们都没有学过算法和程序设计，大家都处在同一起跑线上，似乎不存在学生基础差异问题。但实际上我们不得不面对一个学生个体差异的事实，如学生接受知识的能力、努力程度、自信心等因素，同时算法和数学又存在着千丝万缕的关系，势必影响个别同学因数学知识薄弱而导致算法编程学习困难。另外，个人兴趣对学习这门课程也起着关键的作用。所以，高中阶段学习程序编写，我们面对的必定是层次不同的学生，教学过程中需要注意分层任务分层目标的完成和评价学生的学习。 二、教学过程中的实践 1．设计有趣的案例，吸引学生，提高教学效果 在进行VB教学第一课时的时候，普遍老师都会感觉困难。因为一开始，涉及到了好几个面对对象编程所涉及的概念：对象、类、属性、事件等对学生较难理解的概念。同时又要降低教学的难度，降低学生的学习难度。怎么办？ 提高学生的学习兴趣，带动学生积极性，显然是一个可行的办法。要提高学生兴趣，就要设计出吸引学生的案例，可是第一课时，学生没有基础，设计内容丰富生动案例有很大困难，因为内容丰富生动的程序往往涉及的知识点也多，这是一个比较矛盾的问题。2012年的省信息技术优质课评比在温州中学举行，有幸观摩了两天，其中4节课讲的是VB编程的第一课时，各位教师设计了精彩的内容。而内容精彩的背后用到了大量的代码，这对我所面对的学生来说，显然不适合，估计看见代码就被吓怕了，如何谈吸引和兴趣，所以，我第2点思考的是，能不能一开始，不要用太多控件，或者只用一个控件。而且代码尽量简单，例子却比较有趣。同时用这个控件把对象、属性、事件等概念讲解清楚。 一次无意中看见女儿在电脑上用鼠标玩捉猫猫的游戏，玩的不亦乐乎，给了我很大的启发。由此设计了第一课时的“淘气的小猪”案例，只用一个Image控件，载入小猪卡通，用鼠标移到小猪身上，小猪就逃跑的这样一个案例。案例从引起学生兴趣开始，从窗体开始讲解，到添加Image控件，到修改控件属性，到Image_click()事件，发现需要单击才能移动的问题，再到改变事件为Image_MouseMove()等事件，体会事件响应的变化，由简单到完善的过程，循序渐进的把所要讲的概念落实的同时，把作品完成，让学生体会到成功喜悦。 并且让学生在掌握了基本代码编写Image1.left=Image1.left+50的基础上，让学生思考前面所讲的控制上下位置的属性，并加以应用得到Image1.Top=Image1.Top+50,到这里，学生就已经掌握了一般如何用代码修改控件属性了。 继续设问提升，能不能