教育教学论文 班主任管理工作中的演戏艺术.docVIP

班主任管理工作中的演戏艺术 德阳市第五中学 兰定华 德阳市东汽小学 敬珍珍 “你太会演戏了！”，“你别演戏行吗？”。在现实中、在影视中我们会听到别人这样的指责。“演戏”有错吗？ 其实，演戏的本义是表演戏剧。即戏剧、话剧、杂技等的演出，亦指把情节或技艺表现出来。可以说演戏既是技术又是艺术。随着词性词义演变，演戏一词又有了新的引申义项，即“假装”， 是说做事不真实，好象演戏一样。“你太会演戏了！”，“你别演戏行吗？”就是用的这个义项。 班主任要会“演戏”。人们常说“人生如戏”，班主任就要把教室当做舞台，把学生当做观众，在教学和管理中演绎出一出出精彩的戏。 一、独角戏。即班主任一人参与表演。 1、调整心态，控制情绪，以笑面对每位学生。笑是一种令人感觉愉快的、既悦己又悦人的发挥正面作用的表情，它是人际交往的一种轻松剂和润滑剂。利用笑容，师生、同事之间可以缩短彼此之间的距离，打破交际障碍，为深入的沟通与交往创造和谐、温馨的良好氛围。学生做了好事、学业有了进步，用笑来鼓励；学生犯了错误、成绩不理想，用笑来安慰、谅解。班会课、运动会、各种晚会节目，班主任要用笑来肯定、来赞许。但班主任是人不是神，有喜怒哀乐、有七情六欲，若能调控由心，以积极的笑面对学生，便成方家，便是演戏艺术。古人曾有言“笑一笑，十年少”，说明微笑对我们本身就有很多好处，不但使自己心情愉悦，还可修身养性。 2、深入了解学生个性，说教管理因人而异。 班主任要教育管理好学生，了解学生的兴趣爱好、性格理想、缺点长处是前提。在交流前也是要注意遣词用句、语气语调的。在《论语》中，“闻斯行诸”记载了孔子因材施教的一个例子。子路和冉有同样问“闻斯行诸”，孔子却作了不同的回答。“子曰：‘求也退，故进之；由也兼人，故退之。’”。由于子路性勇敢前，做事有时不免轻率，所以孔子要他在听到一件该做的事时最好向父兄请教后才去做。而冉有则由于个性谦退，遇事往往畏缩，因此孔子要他在听到一件该做的事后立刻去做。孔子这样以一进一退来适性教育弟子，便能使他们避免过与不及的毛病。面对班上学生做同一件事情，班主任既要把握一视同仁这个原则，又要做到因人而异进行教育。在周星驰的电影《喜剧之王》中，周星驰可以演绎出不同的笑。班主任在说教学生时，当然可以有花样百出的说词，做一个表现语言的演员。 3、言行要机智幽默，亦庄亦谐 幽默不仅是言行艺术，更是生活艺术。幽默是人类智慧的结晶，是一种高级的情感活动和审美活动。幽默不仅能带来欢乐，缩短师生距离和消除紧张情绪，更能赢得学生尊重和亲近。一个严肃的、整天板着脸的老师是让人厌而远之的。同时，教师言行关乎教化，更要注意言行的庄重得体。 对手戏。 1、班主任和科任教师配合演戏。一个班级是一个团体，一个班级的管理不是班主任一人能管理好的，优秀的班主任从来不忽视科任教师在班级管理中的作用。学生的成绩是各科成绩的综合，学生在哪科优秀，在哪科学得困难，科任教师最清楚，最有发言权。班主任要了解学生上课表现、学习状况等，科任教师总能提供详细情报。所以班主任要懂得和各科任教师相处的艺术，一旦科任老师和班主任形成班级教育合力，教育的成效将大大提高。同时，班主任要协助科任教师，帮助其提高教学效果。比如加强配合，化解学生与任课教师间的矛盾；创造机会，加深科任教师与学生的感情；多与家长沟通，架起家长与科任老师之间的桥梁等等。班主任要与科任教师配合表演，赢得学生和家长的理解、配合和尊重。 2、班主任和家长配合演戏。 大家都知道，一个人的成长是受家庭、社会所影响的。孩子的成才更是家庭、学校、社会共同作用的结果。但孩子的教育大多时候在学校完成，所以，作为学校基本单位——班级的管理者班主任，与家长的合作就显得尤为重要。 首先，班主任要和家长勤沟通。由于各种原因，现在的家长与班主任之间的关系普遍显得有些紧张。部分家长认为孩子不行是因为教师水平低；也有不少班主任埋怨家长，认为自己同样的教法，别的孩子学得好，学不好的学生在于本人笨、家长家教有问题。导致这些问题产生的原因，在于班主任与家长之间缺乏沟通，互不信任。从孩子的前途着想，班主任首先应该检讨自己与家长之间的沟通交流是否做得很好。实际上，班主任与家长的交流沟通是门学问，充满技巧。 一是忌频繁。学生偶有一次不交作业或迟到，就急忙“请”家长；学生出现一些小问题便频繁找家长，容易失去学生的信赖与尊重。频繁地约见家长易引起家长的反感。学校上课的时间，也是家长们的工作时间。频繁地让家长们到学校来，不但会影响家长们的工作，也会伤害他们的自尊——因为孩子“不听话”被班主任频繁地“请”进学校，颜面何在？长此以往，使家长害怕与班主任沟通。 二是忌批判。家长会本应是班主任与家