教育教学论文 班班通—— 多彩课堂的得力助手.docVIP

班班通—— 多彩课堂的得力助手　摘 要：在开展初中英语教学的过程中，课堂始终是主要的阵地和途径，进入新时代后，传统的课堂教育模式已经逐渐与时代发展的要求脱节，不符合国家对高素质和综合型人才的渴求，在学生的素质教育实施过程中，初中时期是非常关键的阶段，因而要非常注重课堂有效性的提高。对班班通的优势进行探讨，对英语教学进行优化。　　关键词：；初中英语；班班通；多媒体　　近年来，多媒体辅助教学已经逐步应用到各门课的教学中，并深入到了课堂。对于优化英语教学的确起到了很大的作用 一、“班班通”让教学有了新面貌。 “班班通”是现代教学科技手段，集声、色、形于一体，直观形象，新颖生动，多角度地调动学生的兴趣，吸引学生的注意力。其图文并茂、声光俱全的信息，直接作用于学生的各种感官，激发学生的学习兴趣。改变了“一个黑板+一支粉笔的枯燥无味的满堂灌”式的教学方式，它以声音、图像、动画等各种方式把学生带入特定的教学生活情景中，让学生去感受体验学习的乐趣。平时，我会利用PPT和Flash课件为学生提供声像并茂的感官刺激进行教学，提高他们的学习动机和积极性，我在设计课堂练习时，用PPT把句型和段落呈现出来，通过一定的色彩搭配，配以图片和动画效果，把要求学生掌握的重要词或短语以极其醒目的形式展示给学生。使学习内容达到了真正意义上的图文并茂、栩栩如生，学生因此由被动学习者变成了始终保持高度学习兴趣的主动参与者，可谓寓教于乐，学生学得开心、记得牢固 二、“班班通”让学生更有兴趣 兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。运用，培养学生学习兴趣，激发求知欲传统的课堂是以教师讲授为主。课堂模式是“粉笔加黑板，课本加笔记本”。学生毫无兴趣。多媒体辅助教学为我们提供了一个有效的教学方法，为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视，可听的动感内容。当学生置身于多媒体教学环境中，他们会对即将开始的学习活动充满渴望和自信，学生可以自主地选择自己感兴趣地学习材料和学习通道，完全没有焦虑感，这完全是多媒体英语教学起的重要作用。多媒体容声，色，文为一体。对学生的感官和视觉产生强烈冲击，学生在课堂上会很活跃，就会变被动为主动，充分发挥自己的想象力和创造力，就会争先恐后的回答问题，积极配合老师的教学，充分发挥学生的主体作用。适应学生的好奇心和求知欲，全面调动学生眼看、耳听、心想等多方面的积极性，一改过去的那种拼读、领读、抄写等枯燥的学习方法，使学生常听常新，学习兴趣越来越高，自然也喜欢上我的英语课了。 听说训练通常在英语教学中占首要位置，运用多媒体进行听力训练，能集合音、像、形于一体。这种优化组合能全方位地刺激学生的感官，使学生展开立体的思维活动，多渠道地感知语言材料。通过文字、图像、声音等与实践联系起来，能有效突破传统教学的局限，提供丰富的声像并茂的语言交际的自然环境，使学生在真切的情境中学习活的语言，这显然更有利于实现语言习得的目标，利用多媒体，班班通进行听、说、读、写的各项训练。在课堂上进行复习或练习时，运用投影仪可一次性影出整项的练习内容，比我手写到黑板上快几十倍。还有在口语训练时，我把课文中的内容用图像展现给学生，这种训练，学生紧张、主动而积极，一节课口头表达达到一百多次，这样用班班通训练，可省一半以上的时间，也就可增加一半的信息量。如今利用多媒体教学，我就不用再费力地在黑板上抄题了，可以把每一张检测卷都设计在PPT演示文稿中，把重点、难点、易错的内容用不同颜色的字表示，提示学生做这道题时要注意的方面，要想一想以前所学的有关知识。 多媒体课堂的知识容量可以达到传统课堂的两倍。传统的备课，资料主要来自课本、参考书、图片等，信息非常有限，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。而多媒体教学的备课，教师可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加灵活。例如用多媒体进行单元复习教学，就因为它容量大而收到良好的效果。现在，我几乎每节课都要运用班班通，从备课到习题讲解，我都利用班班通，因为它立体直观，不受时间、空间、宏观、微观等因素的限制，利用班班通，把教学内容涉及的现象及过程，全部形象、生动、立体地展现给学生。这样既可丰富学生的学习资源，又可刺激学生的思维。　例如，九年级上册Unit 4 Topic 1 Section A 1a中讲述的是我国航天技术内容，以前我也教过这篇文章，学生只能掌握几个新单词、词组、语法知识等。有了班班通，能把我国探月工程三个阶段形象地展现出来，第一阶段“绕”，发射第一颗月球探测卫星，绕月飞行，突破至地球以外的天体飞行技术；第二阶段“落”，发射月球软着陆器，突破地外天体的着陆技术；第三阶段“回”，发射软着陆器