教育教学论文 电教手段实现多措并举提升教学质量.docVIP

附表1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活暨 第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛 作品登记表 姓名 高燕 性别 女 女 教龄 4 籍贯 湖北郧西 E-mail 569449089@ 职 称 小教一级 办公电话 手机号码 通讯地址 湖北省十堰市郧西县羊尾镇板桥中心小学 邮编 442626 征文类别 A—0002 网上注册号学科 数学 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□√ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□√ 2013□√ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 电教手段实现多措并举提升教学质量 摘要 在信息化时代，作为一名教师，能够对资源进行整合，熟练运用电教手段进行直观教学、情景教学、游戏教学、分层教学等已是势不可挡的趋势，利用电教手段的利大于弊在老师们的心目中已经有了明确的认识。运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。 关键词 电教手段 多媒体 郧西自主教育模式 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 电教手段实现多措并举提升教学质量 郧西县羊尾镇板桥中心小学 高燕 摘要：在信息化时代，作为一名教师，能够对资源进行整合，熟练运用电教手段进行直观教学、情景教学、游戏教学、分层教学等已是势不可挡的趋势，利用电教手段的利大于弊在老师们的心目中已经有了明确的认识。运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。下面结合教学实践谈谈技术的作用：?信息化是当今发展的趋势，网络技术和多媒体技术成为人类拓展能力的新型工具。教学中，多媒体以生动的视频、图像、声音、文字、动画等多种呈现方式，充分调动学生的认知系统，激发学生的思维能力，优化课堂教学，提高教学效益，发挥着重要作用。我们如果正确利用多媒体技术，合理安排师生双边活动，，是促进课堂教学的整体优化，从而提高教学效率，增强教学效果。 一、趣，激发学生自主的学习策略 多媒体和网络技术由于能提供形象直观的交互式学习环境，有利于激发学生的自主学习兴趣，同时它还能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激，更有利于情景创设和大量知识的获取和生成，为营造小学生快乐的学习环境提供了理想的条件。例如教学《复习认识钟表》一课中，考虑到一年级学生的学习特点和年龄特点，从直观形象的场景引入，通过操作、讨论、交流、归纳、分析和整理等活动复习认识钟表的内容，并通过形象生动的交互游戏，巩固本单元的计算知识和技能。让学生从生活经验和已有知识背景出发，以”的基本模式来进行学习，使学生们都溶合进角色之中，学生在热切地、兴奋地、主动地参与学习过程。课堂教学生动活泼，情趣昂然。????? 二、巧妙运用现代信息技术存储功能，提高课堂教学效果?? 决定课堂容量的一个重要因素是学生的接受能力，现代信息技术给了学生多重感官刺激，加快了学生的理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，为增大课堂容量提供了很好的条件。另一方面，课堂容量一定程度上也受到板书方式、速度的影响，利用现代信息技术存储功能可以根据需要把一些图形、题目、题目的分析或解答过程等预先存储在电脑当中，课堂上适时地在学生面前再现出来；还可以利用高速处理信息的特点，在课堂上快速、准确地进行作图，为数学课堂教学增加知识容量。通过，教师可以对教学目标信息进行实时控制，可以在任何时刻让某段文字、某个图形出现，也可以在任何时刻让客观的存在隐去；可以随机作出图像；可以对屏幕上出现的运动对象随时干预，电影定格一样使之静止在某一画面上，以对某些需要强调的运动结果进行特写；可以对图形（或图像）进行局部放大等等。这样大大丰富了教学手段，拓展了师生交流的渠道，提高了课堂教学的效率。????? 三、利用现代信息技术，可以“当堂反馈，及时补救” 计算机的交互性能还可以提供各种丰富多采、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息。传统数学教学中，数学教学效果往往要通过批改学生作业或测验才能了解到，学生反馈的信息相对滞后。计算机可以实现对学生课堂练习的即时反馈，一方面满足了学生急于了解自己学习效果的愿望，提高了学生学习的积极性；另一方面使教师及时掌握学生的反馈信息，在进行下一步教学决策时更主动、更准确。现代信息技术辅助数学教学能“当堂反馈，及时补救”，不让错误传入下一堂课，解决了传统数学教学不能解决的问题。利用计算机的测试功能，可当堂对本课的全部知识进行全班达标检测。并能按顺序调出检测题，选择答案。利于纠正错误