附件2： 寓数学教学于学生的专业成长之中——美术专业学生数学教学新方法探索 (NXPowerLite).docVIP

附件2： 寓数学教学于学生的专业成长之中 ——美术专业学生数学教学新方法的探索 内容摘要：美术专业学生数学学科双基薄弱，大多缺乏自主学习能力，同时又具有独特的思维方式和专业特点。笔者志在寓数学教学于学生的专业成长之中，根据美术类学生所具有的专业特点，探索教学的新方法——卡式教学法。本文以“学习数学的行为分析——核心思想——新教学方法探索——典型案例解读——教学改革反思”为主线，阐述教师在复习阶段用卡片式教学法，引领学生用两大类卡片推动复习进程。以教师引导、生生合作、小组结对互助、适时监测、训练解题思维等为方式方法，有效巩固了数学教学的基本知识和基本技能，提高了课堂教学效率与学科教学质量，达到了师生“双赢”的效果。 关键词： 美术专业 卡片 数学复习 巩固双基 懂、会、熟 图一 图二 科学理论和实践证明，多次重复，并在过程中加以刺激或激励，能使动物形成条件反射，增加记忆效果。兴趣是最好的老师。在复习阶段，舍弃简单重复，采用鲜活乐见的方式，形成愉悦和激励的氛围，增加复习兴趣感，激活兴奋灶，刺激大脑皮层，能增加记忆和理解能力。当然“用志不分，乃凝于神”，必须强调精力集中，反复练习。要取得优良成绩，学生自己必须付出艰苦的脑力劳动。 我市有丰富数学教学经验的老师总结出的“懂、会、