四年级下英语教案Unit 2分课时（三）人教（PEP）.docVIP

Unit 2 What time is it? 第一课时 一、教学内容 Part A Let’s talk Let’s play 二、教学目标 1. 能在情景中运用“What time is it ? It is … ’clock. It’s time for ….”。 2. 正确理解与朗读对话内容，并用所学的语言描述时间及活动。 3. 能理解“Let’s !”和“Go home.”个词组和句子。三、教学重难点 1. 能熟练掌握句型What time is it?”回答以及句型“It’s time for…”的用法。 2. ：School is over.四、教学准备 教学课件、录音机、磁带、五、教学过程 Step1 热身(Warming-up) 1. 教师打招呼：Good morning, kids! 然后师生看视频，听英文歌曲：Tick tock time. 为下一个环节猜谜语做铺垫。2. 猜一猜：It has a round/square face. It has two hands. It can sing a song tick, tock, tick, tock. What is it? 3.教师出示自制钟表图，展示表盘，让学生用英文读出数字1-12。 Step2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Let’s talk1)教师用课件出示一张图片hat time is it? 提示学生回答：It’s …o’clock now. 教师带读o’clock和now。教师重复提问，让学生抢答。 (2) 拨钟游戏：请小组内学生利用手工钟表转动到整点，相互提问和回答上一环节的对话。 (3)教师播放录音，让学生跟读并提示注意语音语调。 (4)课件出示一个张课程表（科目和放学时间），’s…o’clock. T: It’s time for class. 当时间出现到放学时间时，教师引出：School is over. Time to go home.这两个句子。 (5) 观看课件，让学生根据课本图片进行配音练习，并随机提问。 (6) 展示新的一组时间和作息表，让学生分组巩固句型练习：What time is it now? It’s ____ o’clock. It’s time for _______. 让小组成员两人一组，交换提问和回答，选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。 2. 学习Let’s play (1)请学生观看课件上的图片，学习不整点的时间表达法,并理解a.m和p.m的意思。 (2) 展示课件图片（时间，地点，动作）如：打篮球的图片。教师和基础较好的学生对话： T: Where are you? S: I’m in Beijing. T: What time is it there? S: It’s _______a.m./p.m. It’s time to play basketball. 更换图片，让不同小组内成员派代表和教师进行问答。 (2)让小组成员根据课件图片提示，组编自己小组对话。组内成员两两对话表演，一人画出钟表时间并作出相应的动作，评选最佳小组。 Step3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it?It’s _______o’clock。It’s time for________./It’s time to _________. 另一学生做出的动作，鼓励学生进行比赛第二课时 一、教学内容 Part A Let’s learn Let’s do 二、教学目标 1. 能熟练运用句型WhIt’s ____ o’clock. It’s time for______.来进行问答2. 能听、说、认读本课时的：3. 能听懂Let’s do 的指令，并按指令做出相应的动作’s do…句型结构。 三、教学重难点 1. 能够学习掌握的正确发音 2. 结合上一课时的，。 3.掌握Let’s do 。 四、教学准备 教学课件、录音机、磁带、 五、教学过程 Step1 热身(Warming-up) 1.’s nine o’clock。’s time for English class. 导出新单词。 2. 转动手中钟表，在情景练习中复习单词：’clock, kid, now。 Step2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Let’s learn (1) 出示课件的教学图片，并提：’s time for English class.。利用音乐课，体育课图片，运用上述句型引导出：.出示早出早饭，吃午饭和吃晚饭的图片，根据图片提示学习(2) 播放教学录音，学生静听