四年级下英语教案Unit+6+++Lesson+35人教精通版.docVIP

课题 Unit 6 Lesson 35 课时 1 课型 新授 目标 知识目标：What are those in English？ They’re... 能力目标：a sheep,sheep,a goat,goat,duck,pig 情感目标：能理解并模仿本课对话进行交际。 重点 让学生掌握对本单元所学的有关动物的语句及词汇。 难点 让学生掌握和运用语言知识在真实情境中进行交流。 教学准备 要准备交通工具和食品的图片交通工具的模型途车、计程车等。 教法 学法 二次 备课 时间 1. 设情导入 (Warm-up／Revision) 1) 播放歌曲Days of the week， 2) 出示动物园、主题公园的图片，提问学生：Where are you going to go? 复习第31课的内容。在复习前，把这两张图片贴到黑板上，然后问：How do we get there? Look! We can get there by bus.出示各种各样的交通工具的图片或模型， 3) 出示长城的图片，指着该图片提问学生：Where are we going tomorrow? 学生继续用已学句型进行回答。 2. 设趣导学 (Presentation) 1) 教师把长城的图片贴得离前两幅图远一些，继续与学生练习：Where are we going tomorrow? Tomorrow were going to visit the Great Wall．在练习中注意 visit一词的发音。然后教师指着长城说：Its so far. How can we get there? 借助刚才的句型，帮助学生说出：We can get there by bus．再出示其它交通工具，让学生自由选择，反复练习。 2) 此时，教师做出不满意的表情，再次强调So far，然后出示coach和cable car，对学生们说：We can get there first by coach and then by cable car. 此句话较长，可以分段学习，并在此过程中认读coach和cable car， 3) 教师再次指着长城说：Its so far，we should take some food. 然后拿出食品模型或图片，对学生们说：What should we take? Bread? Apples? 等。征求学生们的意见，在他们表达意见的同时学习We should take…这一句子， 4) 教师扮演Miss Liu，与学生做问答练习，学习四会单词fruit和water，并在过程中完成书写操练。 5) 每次与同学做完问答练习后，教师都要说：Please come here at 7：00 tomorrow morning让学生对这句话有初步的印象。 6) 由—个学生扮演Miss Liu，在教师的帮助下完成全文的对话。 3. 设疑导究 (Practice) 1) 出示本课挂图，请学生们依据挂图的线索表演对话。 2) 进行快速抢答比赛，根据教师出示的模型、图片或实物，快速说出相应的词汇，如：教师出示长城，学生们要快速说出the Great Wall，哪一组参与率高，说得准确，哪一组为优胜者，教师就把模型、图片或实物交给该组，准备下—环节。 3) 利用手里的物品进行造句比赛，要依据其它各组出示的物品造句，如果能够准确、流利地说出句子，就可以持有该物品，最终哪一组持有的物品最多即为优胜者。 作业：规范书写本课单词 互动 演示 口语 小组 巩固 3 20 15 2 板书设计： Lesson 35 What are those in English? They’re sheep. 反思：