初中数学有理数的减法.pptVIP

简化下列格式符号 -（-5 ）= -（+8）= +（-3）= +（+7）= -（+2）= -（-9）= 2010年7月12日,南非世界杯决赛，荷兰队对阵西班牙, 最终西班牙队以1-0的比分史上首次夺得冠军. 这是西班牙队的晋级之路: 6月16日 西班牙 0：1 瑞士 　6月22日 西班牙 2：0 洪都拉斯 6月26日 西班牙 2：1 智利 　　6月30日 西班牙 1：0 葡萄牙 　　7月4日 西班牙 1：0 巴拉圭 7月8日 西班牙 1：0 德国 7月12日西班牙1:0 荷兰 净胜球数的算法 每场的净胜球数=该场的进球数-该场失球数 在中国地形图上,珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8844米和-155米,问:珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少? 有理数减法 比较下列算式 （+10）-（+4）= +6 （+10）+（-4）=+6 如果是被减数小于减数的情况呢？ （-10）-（-3）=？ 因为（-7）+（-3）= -10 所以 -10-（- 3） =- 7 又因为 -10+（+3）=- 7 想一想，这时应该怎么说？ 我们已经研究了减去一个正数和一个负数那么有理数里还有什么？ （-2）-0 = -2 回来解决 每场的净胜球数=该场的进球数-该场失球数 在中国地形图上,珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8844米和-155米,问:珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少? 小结 减去一个数，等于加上这个数的相反数。 有理数减法法则是一个转化法则，要求同学们掌握并能应用其计算．对于小学不能解决的“2-5”这类不够减的问题就不成问题了．另外,对于像减去一个负数的情况也可以解决了。也就是说，在有理数范围内，减法总可以运用法则转化为加法后然后利用加法法则实施. 无论是正数，负数，还有0都符合有理数的减法法则，在使用法则时，被减数永不变，减法符合规律是“减负等于加正，减正等于加负。” * 有理数的减法 课前复习 1、(-5)+(-3)=　　　　 2、(-5)+(+3)= 3、(-5)+(+5)= 4、(-5)+ 0 =　　 -8 0 -5 （同号两数相加，取相同的正负号，并把绝对值相加.） （绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的正负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.） （互为相反数的两个数相加得零.） （一个数与零相加，仍得这个数.） -2 5 -8 -3 7 -2 9 课前复习 思考: 0能去减1吗? 得多少?你是怎样算的？ 在第一场对阵瑞士时,净胜球数为多少? 6月16日 西班牙 0：1 瑞士 8844-(-155) 此问题可列出算式: 怎样来求呢？ 再来思考一个问题 比较一下，你发现了什么问题，分组讨论。 减法 加法 （+10）-（+4）= （+10）+（-4） 即：减去一个正数等于加上这个正数的相反数。 - + +4 -4 两式结果相同，区别在于？ . . . 一个数减去一个负数等于加上这个负数的相反数。 . 那么对于这三种情况，我们可以总结出有理数减法的法则： 减去一个数等于加上这个数的相反数。 与被减数无关，只与减号和减数有关。 即 a-b = a+(-b) 两个变化： 首先：减号变为加号 其次：减数变为它的相反数 0-1=0+（-1）=-1 在第一场对阵瑞士时,净胜球数为多少? 6月16日 西班牙 0：1 瑞士 8844-(-155) 此问题可列出算式: =8844+155=8999（米） 回来解决 1. 下列括号内各应填什么数? ? (1)(-2)-(-3)=(-2)+( )； (2)0 - (-4)= 0 +( )； (3)(-6)- 3 =(-6)+( )； (4)1 - (+39) = 1 +( ). 口头练习 +4 +3 -3 -39 例 计算： （1）（-32）-（+5）; （2） 7.3-（-6.8）; （3）（-2）-（-25）; （4） 12 - 21. 例题剖析 解：? ?(1)(-32)-(+5) (2)7.3-(-6.8) (3)(-2)-(-25) (4)12-21 减号变加号 减数变相反数 注意：两处必须同时改变符号. =(-32)+(-5)= -37 =7.3+6.8 =14.1 =(-2)+25 =23 =12+(-21) =-9 例题剖析 都是谁在变? 被减数发生变化了吗? 3. 填空： (1)温度3℃比-8℃高 ;? (2)温度-9℃比-1℃低 ;? (3)海拔高度-20m比-30m高 ;? (