（冀教版）六年级英语上册教案 Unit 3 Lesson 22.docVIP

冀教版六年级上册英语 Unit 3 winter in CanadaLesson 22 I like winter! 一. 教学内容： 　　本节课的学习内容为供六年级使用的河北省小学英语教材第七册第三单元中的一课，这是本单元的第六课时。通过本课学习，要求学生掌握词汇spring, summer, fall, winter及句型What’s your favourite season?/ My faourite season is ____ 并通过让学生利用多媒体听、说与课标知识相关的句型what do you wear in spring?/ what do you like to do in ____? 使学生扩展学习有关的短语以及clothes。最后通过让学生在教师指导下通过小组合作进行看图说话，培养学生的语言运用能力及发散性思维。从中也更进一步发展了学生自主听、说及协作学习语言知识的能力。 二. 教学目标分析：　 知识与技能：　　1. 语言知识目标：　　单词: spring, summer, fall, winter. 句型:能够灵活运用 What’s your favourite season?/ My faourite season is ____ 2. 语言技能目标: 听、说并能理解、运用以前所学句子，理解运用新句型 通过引导学生根据与课标内容相关的PPT图片及关键词句进行看图说话，初步培养学生在key points辅助下口语表达及语言迁移运用能力。 过程与方法： 能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境当中能灵活运用。 ?3情感、态度、价值观： 通过创设情境激发学生学习兴趣，并在合作学习中，逐步培养学生相互协作学习的意识。 三. 教学对象分析： 　　本节课的教学对象为六年级学生。学生在听读、会话方面有一定的基础，能按老师所给的指令接收到所要学习的信息。且此课之前学生也已掌握了有关衣服的词汇以及seasons。因此，本节课学生通过各种学习新知，听读资源，不仅能更熟练地掌握运用学习资源辅助学习英语的技能，且英语听、说及口语表达的能力也能得到进一步提高。同时在看图说话的学习中，也逐步培养了学生迁移运用英语的能力及发散性思维。长期以来学生对学习英语的兴趣很浓厚，学习的积极性、主动性极高，能踊跃、主动参与课堂的每一个教学活动，同学之间并能协作学习。 四. 教学策略与设计： 本节课充分利用了教师自制的课件及其他多媒体学习资源，综合运用讲授式、启发引导式、自主学习、协作学习等策略引导学生自主、协作学习，不仅进一步激发了学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心；而且在合作看图说话的活动中，学生的语言发散性思维及迁移运用英语的能力也得到锻炼，从而也提高了语言交际的能力。 五. 教学资源：　　教材为河北省小学英语教材第七册《学英语》；　　为本课所选择的自主听、说的多媒体课件 辅助语言交际的图片，每幅图片都配有key points。 六. 教学过程：一、Organization : 1、Greetings??? 2、“打竹板”to review the name of seasons 让学生演唱与本课学习内容相关的歌曲和课前的简单对话，既激发学习兴趣，营造英语学习气氛，又为引出新课埋下伏笔。 . Presentation : Stage 1 利用课件师生共同学习seasons. 通过共同学习，理解所学知识大意，模仿学说句子。 Stage 2 出十四个季节的图片：让学生选择一个季节叙述 Stage 3:出示clothes的图片，充分练习几个衣服的单词单词。 Stage 4：Practice: 两人小组用句型what do you wear in spring? what do you like to do in ____?互相告知自己所喜爱衣服在不同的季节以及喜欢做什么，并且进行自编对话。 Stage 5充分利用多媒体，学生自主听、说教师所提供的与教学内容相关并且有一定延展性的教学资源 What’s your favorite season? （可分组讨论） 利用多媒体资源拓展学习英语，实现语言的真实性和情景性，发挥学生的语言想象力，且学生的自主听、说能力也得到进一步提高。 Stage 6 writing : My favourite season七. 教学评价的几个方面：　　1.学生学习英语的兴趣、参与学习活动的积极性 2.是否具有良好的语音、语调基础，能否自己有效接收学习资源并进行自主听、说 3.能否与同学协作学习 4.能否自主遵循课堂秩序及要求。