化工设备课程设计题目.docVIP

PAGE PAGE 1 《化工设备机械基础》课程设计 《化工设备机械基础》课程设计(简称化机课程设计)，是针对高等院校化工工艺类、 高分子材料专业化工设备及机械设计而设置的；是为配合学生在学习了有关机械课程的基本理沦和基本知识后，对基本技能的训练；是培养学生设计能力和解决实际问题能力的重要教学环节。 通过课程设计，使工艺类学生掌握化工过程典型设备的结构设计和强度计算，以及机械设计对化工工艺参数的影响。 1．课程设计的目的 (1)培养学生把所学《化工设备机械基础》及其相关课程的理论知识，在课程设计中综 合地加以运用，把化工工艺条件与化工设备设计有机地结合起来，巩固和强化有关机械课程 的基本理论和基本知识。 (2)培养学生对化工工程设计的技能以及独立分析问题、解决问题的能力。树立正确的 设计思想，掌握化工单元设备设计的基本方法和步骤，为今后创造性地设计化工设备及机械 打下一定的基础。 (3)培养学大熟悉、查阅并综合运用各种有关的设计手册、规范、标准、图册等设计技 术资料；进一步培养学生识图、制图、运算、编写设计说明书等基本技能；完成作为工程技 术人员在机械设计方面所必备的设计能力的基本训练。 2．课程设计的要求 (1)树立正确的设计思想。在设计中要自始至终本着对工程设计负责的态度，从难从严 要求，综合考虑经济性、实用性、安全可靠性和先进性，严肃认真地进行设计，高质量地完 成设计任务。 (2)具有积极主动的学习态度和进取精神。在课程设计中遇到问题不敷衍，通过查阅资 料和复习有关教科书，积极思考，提出个人见解，主动解决问题，注重能力培养。 强调独立思考，有创造性的设计，并不等于凭空设想。学生在课程设计中学会收集、理 解、熟悉和使用各种资料，正是培养设计能力的重要方面，也是设计能力强的重要表现。 (3)学会正确使用标准和规范，使设计有法可依、有章可循。当设计与标准规范相矛盾 时，必须严格计算和验证，直到符合设计要求，否则应优先按标准选用。 (4)学会正确的设计方法，统筹兼顾，抓主要矛盾。对于初学设计者，往往把设计片面 的理解为是理论上的强度、刚度等的计算，认为这些汁算结果不可更改。实际上，对于设备 的合理设计，其计算结果只是设计时某方面的依据，设计时还要考虑结构等方面的要求。 在设计中还应注意处理好尺寸的困整。若按几何等式关系计算而得的尺寸，一般不能随 意圆整变动；若按经验公式得来的尺寸，一般应圆整到标准规格尺寸。对于强度、刚度等计 算结果，从设备安全性出发，应向上圆整，同时，要兼顾到经济性，即圆整要适度。 在设计中还要处理好计算与结构设计的关系。设计中要求计算、制图、选型、修改同步进行，但零件的尺寸，以最后图样标注的为准。对尺寸作出修改后，可以根据修改幅度、原强度裕度及计算准确程度等来判断是否有必要再进行强度计算。 3．课程设计的内容 根据教学大纲要求，完成一种典型设备的机械设计，工作量应包括：设备总装图1张，零部件图1—2张，设计计算书1份。 4．课程设计的步骤 4．1准备阶段 (1)设计前应预先准备好设计资料、手册、图册、计算和绘图工具、图纸及报告纸等； (2)认真研究设计任务书，分析设计题目的原始数据和工艺条件，明确设计要求和设计内容； (3)设计前应认真复习有关教科书、熟悉有关资料和设计步骤； (4)有条件的应结合现场参观，熟悉典型设备的结构，比较其优缺点的结构为已所用。没有现场条件的，也要先读懂几张典型设备图。 4．2机械设计阶段 化工设备的机械设计是在设备的工艺设计后进行的。根据设备的工艺条件(包括工作压力、温度、介质特性、结构形式和尺寸、管口方位、标高等)，围绕着设备内、外附件的选型进行机械结构设计、围绕着确定厚度大小进行强度、刚度和稳定性的设计和校核计算。这一步往往通过“边算、边选、边画、边改”的做法来进行。一般步骤如下。 (1)全面考虑按压力大小、温度高低和腐蚀性大小等因素来选材。通常先按压力因素来 选材；当温度高于200度或低于-40度时，温度就是选材的主要因素；在腐蚀强烈或对反应 物及物料污染有特定要求的，腐蚀因素又成了选材的依据。在综合考虑以上几方面同时，还 要考虑材料的加工性能、焊接性能及材料的来源和经济性。 (2)选用零部件。设备内部附件结构类型，如塔板、搅拌器型式，常由工艺设计面定；外部附件结构形式，如法兰、加强圈、开孔附件等，在满足工艺要求条件下，由受力条件、制造、安装等因素决定。 (3)计算外载荷，包括内压、外压、设备自重，零部件的偏载、风载、地震载荷等，常用列表法、分项统计的方法