（广州版）三年级英语下册教案 Module 5 Unit 13.docVIP

Unit 13 Come in! 教材分析 本节课是广州版《小学英语》三年级下学期Unit 13 My house的内容。学生已在一年级学过一些房间的名称，但经过一年多的时间，可能对这些知识有所遗忘。这一单元主要是围绕家里的各类房间，如living—room， study， kitchen，bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具stool，fridge，Tv，sofa，table，shelf，bed…以及有关房子的知识等展开的一系列话题。这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们生活息息相关的，由于内容比较多，我就在本单元里先抽出重点句型there be的一般疑问句及其回答和六个房间的名称来教，以此作为第一课时的内容，第二课时教课文对话。由于我先解决了本单元的重难点，有了第一课时作为铺垫，我想教起课文来就会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学。 教学策略 本节课是新授课，我的设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，以一个故事贯穿整个教学，通过各种有趣的游戏帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。 教学目标 语言知识： 词汇：有关房间的名称：house，living—room，bedroom，kitchen，study，bathroom，garden. 句型：‘Fhere be句型的一般疑问句形式。 故事：讲述故事内容。 对房子进行简单的描述。 语言技能目标： 能正确运用所学的单词。 能简要地讲述故事内容和表演故事。 能运用所学的知识去询问别人，和别人交谈有关房子的知识。 情感目标： 培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家‘居。 学习策略： 通过复习歌曲和chant引出现在所学的知识，并通过老师提供的故事材料归纳总结，从而转化为运用语言知识的能力。 文化意识： 中式和西式房子的差异。 教学重难点: 1.六个房间类单词的记忆和运用。 2.There be句型的一般疑问句以及回答。 教法和学法: 为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，在教学过程中，我努力贯彻新课标倡导的情景教学原则和“任务型”教学途径这一理念，结合本课学习内容，同时根据小学生的心理特点和本课的教学内容，主要采用了以下几个重要的教学方法： 一、故事法。 综合教学实际，故事教学的语言活动设计要力图在活动中发展学生的语言综合运用能力，故事教学中的语言活动要贴近生活的语言使用环境。在这节课里，我认为故事教学应该采取任务呈现——学习新知——巩固新知的教学模式，具体如下： 1.故事学习前——任务呈现 任务教学要求在语言学习之前呈现任务，让学生从课堂教学一开始就明确知道自己要完成的任务，把学生置于需要完成的任务情景的氛围中，引起学生的兴趣，使学生处于一种主动、积极的状态，触发学生完成任务的迫切需要。在教学中，教师采用故事题目预测故事内容，在黑板上写buy a new house，让学生开动脑筋，大胆预测故事内容。 这样能够充分发挥学生的想象力，同时也能极大地吸引学生的注意力。 2.故事学习中——学习新知 根据本节课的教学目标和要求，故事一开场，老师就以一只可爱的猴子来吸引学生的目光。在讲故事时，老师将声音、表情、肢体动作注入到故事的角色里，使学生在不知不觉中学到了新的知识。 3.故事学习后——巩固新知 学生在教师的引导下对所学的知识进行巩固，先由师生共同合作、共同交流，最后由生生以剧本表演的形式再现故事内容。给故事添结尾，能在故事教学中训练和提高学生的想象力、逻辑思维能力和写作能力。 学生通过对故事的再创造，使故事更具体、生动，使不同层次的学生得到提高。 二、Chant Chant语言精练，节奏明快，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。教学中我注意抓住chant的独特形式和风格，以chant促教促学，寓教于乐。 教学过程 一、Leading—in 1.Sing a song“A Picture of Me” 通过唱一年级学过的相关歌曲，帮助学生热身。用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围，目的是尽快把学生从母语思维拉到英语思维中来。歌曲的节奏和韵律能帮助孩子们逐渐体会英语语感，并能降低难度，帮助孩子们记忆所学语言。 2.talk about the differenthouses 利用幻灯片中的图片巧妙导人新课内容——houses，通过呈现不同风格的房子，引起学生的好奇心和求知欲，同时引出本课的课题。 二、Pre—task 1.Tell the story 0fpart 1 童年离不开故事，故事不但能消除学生紧张的焦虑情绪，而且还能使学生在笑声中得到启发和感悟。我把简单枯燥的句子编成一个有趣的故事。故事的内容是：主人公Andy去买一间大房