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（新世纪版）一年级英语下册教案 Unit 5 Jumbo 单元教材分析 单元主题 Jumbo 单元介绍 本单元主要学习有关描述外貌的形容词tall, short, fat, thin.可以结合前几个单元所学的形容词联系起来，更加详细的描述某人或某物，同时这几个单词的教学与句型to be紧密相连，整合Fantasyland的句型后适当的拓展Im…. You’re….等描述语句。 本单元教学中要引导学生运用句型Hes/ Shes / Its…来描述他人， 能结合前几单元对人物的描述，使得对人物的描述更为充实，能听懂Grand Theatre的对话，并能模仿录音的语音语调表演对话，同时创设情景启发学生运用句型Hes/ Shes / Its…以及Hes got….来描述人物。 本单元的重点是词汇tall, short, fat, thin的理解与认读，难点一是句型Hes / Shes/ Its…的理解与掌握，并能与前一单元的Hes got….句型的整合运用，二是单词short的不同意思。 对话Grand Theatre的教学内容是非常符合学生的学习特点，让学生在听懂句型的基础上进行小组创编，然后让全班学生讲一讲对自己朋友的描述，并让同学们猜猜是谁？学生在听他人描述的过程中逐步掌握对话，巩固对话。激发学生的学习兴趣。 学情分析 单元教学目标 能认读单词：tall, short, fat, thin. 学习能力强的学生要能单独认读这四个单词，理解其意思，并能掌握单词short的不同意思。其余学生能在比较以及PPT的演示文稿的帮助下认读理解意思。 能主动积累意思相反的词语，培养学生的学习主动性。 运用句型Hes / Shes/ Its…来描述外貌。拓展Im / Youre….以及联系前一单元的知识点，使得对人或物的描述更为充实。 全体学生能听懂举行所描述的外貌的特征，并能做出相应的反映。 学习能力强的学生能对周围的人或物、图片以及班内的学生，综合运用句型加以描述，要求语句通顺，培养学生的说话能力。 全体学生能听懂Grand Theatre的对话内容，并能模仿录音的语音语调表演对话。学习能力强的学生能根据创设的情景自编对话进行表演。 学生能对自己的家庭成员外貌等做出正确的描述 懂得动物是人类的朋友，我们要喜欢动物，爱护动物。 （1）用“--- ---”标明基础性目标，用“~~~~”标明发展性目标 （2）对教学目标作如下补充或修正： 单元课时安排 序号 类型 内容 课时 1 单词教学 1BUnit5 wonderland Fantasyland 1课时 2 对话教学 1B Unit 5 Grand Theatre 1课时 课时教学设计 第一课时 预习： 熟读前几单元的单词与对话，在家长的帮助下听完Unit 5的单词录音。 课前准备：与课文配套的PPT演示文稿，人物图片，动物图片，Unit4，5的单词卡片。 课时目标： 1.单词认读，能在图片或PPT的演示下认读单词tall, short, fat, thin. 2.学习能力强的学生能单独认读单词并能运用已学的反义词。如：big, small等 3.学生能听懂这四个单词的意思，并能综合运用Unit4中的词语对物体加以描述。 4.能借助图片，情景，PPT，用句型Hes / Shes/ Its… 描述他人的外貌，并能结合已有知识点更为充实地描述外貌特征， 5.学生能喜欢动物，懂得动物是人类的朋友。 重点与难点：掌握四个单词的语音语义，灵活运用句型描述他人外貌。拓展Im..进行自我介绍。分清tall与short；long与short的不同含义。 课型：单词教学 教学过程： 活动过程 教师活动 学生活动 一、Pre-task preparation 1.Songs Rhymes 2. Daily talk. 1. Sing the songs and rhymes. 2. Answer the questions. ①Has she got long hair? Yes/ No. ②Hes got a long nose. Who’s he? 二、While-task Procedure 1.单词tall short ①图片giraffe. Look, this is a giraffe. ②T: This is a giraffe. It is beautiful. It is tall. ③Who is tall? ④图片：mouse. Is she tall? No, She is short. ⑤T: She’s short. ⑥借助图片、实物理解单词 short的