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(沪教牛津版)二年级英语下册教案Unit9 Unit 9 Revision The third period 主要内容（Main contents） Let’ revise --- 复习句型：Look at… I hear… I wash … with … It’s … o’clock. I can … 学习目标（Learning objectives） 能正确使用学过的句型进行表达 创设各种情景和布置各类学习任务，让学生复习本学期学过的句型。 培养学生举一反三的能力和综合使用句型的能力。 教学建议（Teaching suggestion） 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前，让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知，让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。通过创建一种愉快的英语学习氛围，把学生自然地带入到复习的气氛中。 Activity 1 （Song） 1、教学辅助(Aids) 1) 电脑（2B-U9-1））?This is the way这首歌，边唱边配上动作。 复习学过的歌曲，让学生尽快进入到学习的氛围中。 2 Say 看屏幕中出现的图片，说词组 复习学过的词组，帮助学生回忆。 3 Sing the song. 把这些词组放到This is the way的旋律中进行演唱，并做动作。 学生自编歌词，既复习了词组和句型，又不感到枯燥。 Activity 2 （Rhyme） 1、教学辅助(Aids) 电脑（2B-U9-2））…。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，））… 按小组上来交流，看哪一组说得最正确，语音语调标准。可以要求学生配上动作进行表演。 通过交流了解学生掌握的情况。 Activity 2 （What time is it?） 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2B-U9-5））… I see … Listen to … I hear … 看着钟面上跳出的动物，两人一组，用 A: Look at the … B: I see a … It is … A: Listen to the … B: I hear … It goes … 进行练习。 通过练习，帮助学生分清look和see，listen和hear的区别，并能在真实的场景中正确使用。 完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。 Activity 3 （Match） 教学辅助(Aids) 1) 电脑（2B-U9-6））… with … 教师点击鼠标，使屏幕上出现各种不同的用具，让学生进行连线配对，然后用I …with …的句型进行操练。 通过配对组成一句完整的句子，鼓励学生说出更多的句子，培养他们举一反三的能力。 Activity 4 （Game） 1、教学辅助(Aids) 课本20页上的棋盘 2．活动过程（Process）…或Spooty can…说句子。 下棋是学生喜爱的游戏，在下棋的过程中进行句型操练，让学生学得轻松。鼓励学生用上儿歌中的词组，如：I can swing like a monkey. Spooty can climb like a cat.等。 Activity 5 （Make sentences） 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2B-U9-7）））What can you do? 看屏幕上的动作，两人一组进行问答： A:What can you do? B:I can … A: Let’s … 通过复习，熟悉Let’s…的句型，可以要求学生在句子后加上合理的地点，如：Let’s swim in the sea.为后面的操练做准备。 2 Make sentences. 看屏幕上出现的两个不同的地点，分别用Don’t …和Let’s …组成合理的句型。 复习巩固学过的祈使句。 3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，培养学生灵活