（湘少版）四年级英语上册教案 Unit 6 Period 2-3.docVIP

湘少版四年级上册英语 Unit 6 Whose is this? Period 2 教学目标 能掌握新单词； 能熟练地运用句型询问物品的归属，及对此询问作出回应； 能阅读理解课文D部分小故事。 教学重点及难点 重点：能听懂、会读、会说新单词。 难点：不可数名词money的用法。 教学准备 一只大纸箱、实物、单词卡片、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 1师生问候。 2唱英语歌曲“If you’re happy and you know it.”。 Step 2 Presentation and drill 出示大纸箱。 T: Boys and girls, what is this? Ss: It is a box. T: Right. It’s a magic box. Can you guess what is in it? Ss: A bird. /A pencil. /… T: Look, there is a bag in the magic box. It’s my bag. Do you have a bag? Ss: Yes. T: What is in your bag? S1: A pencil-box. T: What is in your pencil-box? S2: A pen/ pencil/ An eraser/… 2．T: What’s in my bag? Can you guess? 鼓励学生们使用自己学的单词大胆地猜测。然后打开提包，让大家看看其中的物品：a purse, a badge, a scarf, a pen, glasses, some money, coins.一边往外拿，一边说出其英语名称，并让学生跟读单词。同时板书单词。（每一件物品都放在前一件物品之内。为了增强趣味性，可以继续让学生们猜。） T: Do you have a purse/badge/scarf/…? Ss: Yes. /No. T: What is in your purse/… 3．听课文B部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——Golden finger（金手指） 男女学生各一名参与游戏。教师说出某物品的名称，学生必须快速指到该物品。动物快的一方胜出，可得到一枚徽章作为奖励。 游戏—— Magic eyes（火眼金睛） 将某物品放入大纸箱中，让学生们猜一猜其中有什么东西。 T: Golden eyes, golden eyes, who has golden eyes? S1: I have golden eyes. T: Can you guess what is in the magic box? S1: A bag? S1: A purse? S1: A scarf? T: Sorry, I don’t know. Please touch it and tell us the answer. S1: Oh! It’s a scarf. 听课文C部分录音。分组进行练习。 游戏——Dragon game（接龙游戏） S1: Whose is this, S2? S2: It’s S3’s purse. Whose is this, S3? S3: It’s S4’s badge. Whose is this, S4? S4:… … Step 4 Consolidation 1．课文D部分。 听录音，看课文，理解故事大意。教师解释说明难点。 听录音，有感情地跟读。 分角色表演。 创设情景，自由会话。 情景：每个学生准备一些日用品，用已学的知识进行会话。 评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。 练习。 家庭作业。 Period 3 一、教学目标 能掌握字母组合fl在单词中的发音，能理解新单词； 能理解、会读由含有字母组合fl的单词组成的句子； 能掌握本课重点单词的书写； 完成课文F部分。在游戏中帮助学生掌握所学单词。 二、教学重点及难点 重点：字母组合fl在单词中的发音；童谣的诵读。 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学准备 四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 单词。 游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜） 教师轻声单词，学生猜。 游戏——Golden finger（金手指） 游戏——Quick response（快速反应） Step 2 Presentation and drill 出示课文E部分单词图片。 听课文E部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行读句子比赛。 归纳字母组合fl的发音，提醒学生注意发音时的口型。 示范单词的书写，让学生们练习。教师个