（湘教版）三年级英语教案 3A Unit 8.docVIP

Unit 8 What’s he ? Period 1 教学目标 能听懂、会新单词a fireman, a policeman, a policewomen; 能使用句型＂what’s he ?＂询问他人的职业并做出回答。 教学重点及难点 重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’s he ?” 询问他人的职业，并做出回答。 难点：掌握单词fireman 的发音；区别　“he”和“she”用法；辨别各种职业。 教学准备： 表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤： Step 1 师生问候。 T: Hello! I’m Miss… S: Hello! I’m… T: Glad to meet you! S: Glad to meet you too! 唱英语歌曲 “Hello!” Step 2 复习已学的职业名称。 游戏 准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。 出示单词卡片a fireman. T: Look at this picture. What’s he ? Ss: He is a fireman. 帮助学生回答。板书句子“What’s he ? He is a fireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。 出示单词卡片a policeman和 a policewoman. T: Is he a soldier? Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman? Ss: Yes, she is. 板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。 T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he”?让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。 用同样的方法教句型“What’s she ? She is a doctor.” 听课文A部分录音，跟读。 Step 3 出示课文A部分教学挂图。 听课文A部分录音，并复述所听内容。 分小组练习。分角色表演。 自由组合小组，讨论课文A部分。 Step 4 调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。 Period 2 教学目标： 能听懂、会说新单词；并能辨别人物职业； 培养学生阅读及朗读能力。 教学重点及难点： 重点：复习和学习一些表示职业的词汇；使用句型“What’s he?”询问他人的职业，并做出回答。 难点：识记人物职业的名称，辨别人物职业。 教学准备： 表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。 教学步骤： Step 1 师生问候。 唱已学的英文歌曲。 习已学的职业名称。 游戏 把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图片，学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先到达讲台的为胜。 Step 2 准备单词卡片a pupil, 用一张白纸遮住卡片，慢慢地展示给学生。 T: What’s he? Ss: He’s a pupil. T: What are you? Are you a pupil? S: Yes, I’m a pupil too. 帮助学生回答。板书单词a pupil，并带读。然后让学生单个练读，分组练读。 游戏——Ask and answer 让一名学生上台表演某种职业。教师提问，学生回答。 T: What’s he? S: He’s a fireman. T: Yes, he is. / No, he isn’t. 听课文B 、C部分录音，跟读。Step 3 分小组练习课文部分。 分角色表演部分。 游戏——Guess, guess, guess! 两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。 Ss: What is he/she? S1: He/she is a … S2: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. He /she is a…Step 4 带着问题听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。 Is Dino a fireman? Is Tim a fireman? 模仿录音，有感情地朗读。 填空。 What’s he ? He’s a ______. 作业。仿照D部分，自己编一个有趣的故事。 Period