2019版高考生物（课标版）一轮复习讲学案：专题23　生态系统及其稳定性+Word版含答案.docVIP

专题23　生态系统及其稳定性 考纲解读 主题 考点 内容 要求 高考示例 常考题型 预测热度 生态系统及其稳定性 1 生态系统的结构 生态系统的结构 Ⅰ 2017江苏单科,26,8分 非选择题 ★★★ 2 生态系统的功能 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 Ⅱ 2016课标全国Ⅰ,5,6分 2016课标全国Ⅲ,31,8分 选择题 非选择题 ★★★ 生态系统中的信息传递 Ⅱ 3 生态系统的稳定性 生态系统的稳定性 Ⅱ 2017海南单科,28,8分 2016江苏单科,27,7分 非选择题 ★★☆ 分析解读　本专题内容包括生态系统的结构、生态系统的功能(三大功能)、生态系统的稳定性(两种稳定性),是生物与环境的核心内容,与社会普遍关注的环境问题密切相关。“生态系统的结构”在考纲中的要求为Ⅰ,主要考查生态系统成分的判断、食物网结构的分析。“生态系统的功能”是高考考查的重点,尤其是生态系统的能量流动特点和相关计算、碳循环途径是命题的热点,常结合生态系统的案例进行考查,“生态系统的稳定性”则重点考查稳定性的原理和分析。复习时应通过构建和分析模型加深对生态系统结构和功能的理解,并且结合实例深入分析能量流动和碳循环的过程,以提升综合运用能力。  命题探究 五年高考 考点一　生态系统的结构 1.(2015天津理综,1,6分)如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析,下列叙述正确的是(　　) A.甲是生物进化的基本单位 B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动 C.丙是由生产者和消费者构成的 D.丁多样性的形成受无机环境影响 答案　D 2.(2014海南单科,16,2分)关于土壤微生物的叙述,错误的是(　　) A.土壤微生物参与生态系统的物质循环 B.土壤微生物可作为生态系统的分解者 C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者 答案　D 3.(2017江苏单科,26,8分)某地因采矿导致地表下沉,成为无法利用的荒地。为了改变这种状况,有关部门因地制宜,通过引水等措施,将该地改造成湿地生态公园,一些生物陆续迁入,并逐渐形成相对稳定的生物群落。如图是该公园生态系统食物网的一部分,请回答下列问题: (1)该公园生物群落的变化属于　　　　演替。? (2)图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有　　　　　　。? (3)在黑斑蛙的繁殖季节,雄蛙通过叫声这种　　　　信息求偶;雌蛙通常在近岸水深10~30cm的草丛间产卵,可采用　　　　　　法了解该蛙卵块的密度。? (4)因该水域有些渗漏,补水时曾不慎引入含除草剂的水,导致一些水草死亡。水草腐烂后,图中所示的生物类群中最先快速增殖的是　　　　　　　　。? (5)图中既含有初级消费者,又含有次级消费者的生物类群有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级,请写出该营养级中2类不同纲的生物:　　　　　　　　。? 答案　(8分)(1)次生　(2)捕食和竞争　(3)物理　等距取样　(4)浮游生物类　(5)底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类　蛇类、肉食性鱼类、鼠类(任写其中两类) 4.(2015海南单科,28,9分)回答下列关于红树林生态系统的问题: (1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性价值的角度分析,这种作用所具有的价值属于　　　　(填“间接”或“潜在”)价值。? (2)某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体,B、C、D、E和F表示生物成分,箭头表示碳流动的方向。 图中A表示　　　　,生物成分E表示　　　　,生物成分F表示　　　　,　　　　表示初级消费者。? 答案　(1)间接(1分) (2)CO2　生产者　分解者　C(每空2分,共8分) 教师用书专用(5—8) 5.(2014四川理综,9,11分)将某稻田等分为互不干扰的若干小区,均种上水稻苗(28株/m2)和3种杂草(均为1株/m2),随机向不同小区引入不同密度的福寿螺(取食水生植物)。一段时间后,测得各物种日均密度增长率如图所示。 (1)本实验的自变量是　　　　　　　,用样方法调查水花生种群密度时,常用的取样方法有　　　　　　　　　　　　。? (2)稻田生态系统中的福寿螺属于　　　　,它和鸭舌草之间构成　　　　关系。? (3)实验期间,中密度处理小区福寿螺种群的出生率　　　　死亡率,高密度处理小区的水花生种群数量呈　　　　型增长。? (4)若实验结束后停止人工管理,低密度处理小区将经历　　　　演替,时间足够长,最可能演替为以　　　为主的水生植物群落。? (5)若实验结束后除去福寿螺和杂草,该生态系统的　　　　稳定性将降低。? 答案　(1)福寿螺的密度　五点取样法和等距取样法 (2)消费者　捕食 (3)大于