电大《儿童家庭与社区教育》形成性考核册答案汇.doc

《儿童家庭与社区教育》参考答案 第1次平时作业（第1—2章） 一、填空题（每空1分，共15分） 1．我国学者认为“家庭是以 婚姻 和 血缘 关系为纽带的社会生活组织形式。” 2．人类家庭的演变大体经历了血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭、 一夫一妻制 家庭4个发展阶段。 3．家庭的功能包括了生育功能、 经济 功能、 教育 功能、精神生活功能、抚养和赡养功能。 4． 家庭教育 是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响。 正确的教养方式信任；民主；宽容学前儿童家庭教育的优势早期性和奠基性；全面性和广泛性；自然性和随机性；亲情性和权威性；学前儿童家庭教育的家庭教育条件具有不平衡性；家庭教育的非理性；家庭教育的封闭性做好学前儿童心理发展辅导应做的预备：认识环境；认识孩子；认识自己家庭结构核心家庭；单亲家庭；隔代家庭混合家庭家长的教养态度类型：专横、遵循封建旧规；过分娇宠、有求必应；放任自流、不闻不问；民主型。 教育是一种消费。家庭教育是伴随着一夫一妻制家庭的出现而产生的（ ） 家庭是一个人在其中生活最长久的社会群体。 （） 一夫一妻制家庭的建立，“乃是文明时代开始的标志之一。” （） 家庭教育是在家庭生活中，家庭年长成员对年幼成员进行的一种单向的教育。（） 社会化，简朴说，是“自然人”成长为“社会人”的过程。 （） 1家庭教育是推动社会文明进步的重要力量。 （ ） 1家庭教育是关系到国家是否后继有人的百年大计。 （ ） 1成功的体验是孩子建立自尊与自信必不可少的条件。 （ ） 1家长需要不断学习的原因是在家庭教育中，孩子总在不断变化。 （ ） 做父母“实在是要有一种专门的技能、专门的知识。”——陈鹤琴 （ ） 不同类型的家庭教养态度对学前儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。（ ）全国妇联组织编写了《现代家长应知应会手册》丛书。 （ ）“严父慈母”的教育方式是最好的家庭教育方式。 （ ）教育是一种消费。 （ ）有求必应，是年轻父母对待婴幼儿的正确方法。 （）家庭教育的性质联系具体实例，分析学前儿童家庭教育的重要性。 (3)自然性与随机性家庭是儿童的天然学校，家长是儿童天然的老师。家庭教育大量地渗入在家庭日常，经过父母和家庭成员的交往与活动言谈举止人接物日常家务劳动等等来实现，这就决定了家庭教育是伴随着自然生活的教育且家庭教育是在不经意的情况下进行的。家庭教育中没有明确的教育目标教育计划和固定的教材，更没有具备专门知识和技能的专职教师，也没有对教育方法方式的严格明确地规定和对教育结果的检查与评定。家庭教育不受时间地点场合条件的限制，可以根据儿童的实际表现与发展水平，随时调整教育的内容与方法。教育正是在生随时进行的利用一切机会向孩子进行教育方法十分灵活。亲情性与权性家庭教育建立在亲子血缘关系之上，这种天然的情感联系是其余任何教育不具备的。家长对孩子的爱是无条件的，为了把孩子培养成人，倾注了自己全副的心血和精力。也因为有了血缘关系，才有了子女对父母的信赖和依恋。建立了权性。在年幼的孩子心中，家长具有至高无上的地位，他们十分敬重家长，乐与获得家长的表扬，能自觉地听从家长的管教，这使得家长的教育往往具有强盛的感染力和号召力。幼儿园的孩子，还是依恋父母，服从父母的教育管教。我们在现实中经常能见到很多差异性和继续性家庭教育决定家长的素质生活氛围儿童发展特点等不同的家庭形成不同的家庭教育方式方法形成家庭教育有其针对性是一个家长针对自己的孩子进行的；家教传统和家风也的不一样的。象钱学森所在的钱家，几十年间由与钱家优良的家风，培养出了一大批对国度和民族作出杰出贡献的科学家人文学者这和家庭教育的风格有密切关系。社会艺术学前教育儿童家庭教育中健康教育、认知教育、社会教育、艺术教育的主要任务和内容。 2—3岁幼儿发展特点：（1）语言发展上，该阶段幼儿语言水平进步很快，说话和听话的积极性很高，掌握了基本的语法结构，词汇量和句型也在迅速发展，爱听故事、儿歌、诗歌等；（2）思维能力的发展上，该阶段的幼儿思维带有较强的“直觉行动性”的特点（即在行动中进行），同时思维缺乏可逆性和相对性，只能理解一睦浅显的事情；（3）自我意识的发展，该阶段幼儿自我意识开始萌芽（主要标志是能够运用代词“我”）；（4）情感体验促进社会性发展，首先是情绪支配行为，其次是拥有强烈的依恋情感，再次是喜欢与人交往。 2—3岁幼儿的家教要点：（1）要培养幼儿生活自理能力和良好的习惯，核心是抓住儿童愿意独立自主地自我服务的倾向，因势利导，充分利用鼓励和表扬，让其感到“被接纳”和“认可”，在成功的体验中掌握自我服务方面的一些技能技巧，从而培养其自己料理生活的独立性，防止依赖性；（2）培养儿童优良的个性，核心是在幼儿的个性萌芽时期，充分利用其明显的易