（苏教版）二年级数学上册教案 认识线段 1.docVIP

认识线段 教学内容：苏教版小学数学第三册第45-46页 教学目标：经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数，会画线段。 2能更深层次地理解线段有长有短，知道每两点就能画出一条线段，尤其是四个点能画六条线段。 3通过折、化等活动以及趣味性练习，培养学生初步的观察能力、操作实践能力。 4通过沟通数学知识与生活事物之间的联系，使学生感受生活里的数学事实，体会数学来源于生活。 教学重点：认识线段的特征 教学难点：线段的两个端点，画线段。 教学过程： 一、探索新知 1操作，认识线段 师出示谜语： 一根根，一条条， 编织衣物少不了。 有时直来有时弯， 缝缝补补少不了。 学生猜谜 师：线的本领真不小，只要我们开动脑筋，线还会帮助我们学到知识呢，拿出你们准备的线吧。 ⑴ 学生操作：拉直手中的线。 教师指出：两手之间的一段可以看成线段。（板书） ⑵ 学生操作：同桌一生把线拉直，一生把线放在桌面上。 学生观察比较：两条线的相同点与不同点。 ⑶ 交流、小结：两条线一条是直的，一条是弯的。两条线都有两个“头”，引出线段是直的，有两个端点。 ⑷ 判断：桌面上这条线可以看成线段吗？为什么？ 教师也拉直线，变换方向，学生判断是否是线段，为什么？ 2从生活中寻找线段 ⑴ 师生齐摸数学书的一条边，师提问，你发现了什么？ 师说明：数