（苏教版）二年级数学下册教案 进位加 2.docVIP

进 位 加 教学目标： 1. 学生经历探索三位数加两、三位数一次进位或连续进位的计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数的进位加法。 2. 继续培养探索意识，逐步养成验算的习惯并深入感受到验算的有效性。 3. 在交流和合作中获得成功的体验，培养自主意识和合作精神，初步形成独立思考的学习习惯。 教学重点： 探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法，掌握进位原则和方法。 教学难点： 连续进位加法 教学过程小学资源网 一、情境导入，提出问题 出示“借书情况统计图” 还记得这张统计图吗？根据这张统计图上的信息，上一节课小朋友们提出了许多用加法计算的问题，而且已经解决了“二年级和三年级一共借书多少本”的问题，还有哪些问题没有解决，谁来说说看？ 板书：三年级和六年级一共借书多少本？ 一年级和二年级一共借书多少本？ 一年级和三年级一共借书多少本？ 今天我们一起来解决这三个问题，小朋友们有信心吗？ 二、探索算法，合作交流 1. 一次进位 个位满十向十位进一。 （1）第一个问题谁来列式？ （2）独立完成，用竖式解决，指名板演。 （3）全班交流 你能说说在用竖式计算时要注意什么吗？为什么要向十位进一？ 第一个问题小朋友们顺利解决了，那第二个问题呢？ 十位满十向百位进一 （4）第二个问题谁来列式？85+143 （）l. 做“想想做做”第1题。 让学生在作业纸上独立练习，集体订正。尤其注意最后