（苏教版）二年级数学教案 整百、整千数加整百、整千数1.docVIP

整百、整千数加整百、整千数 教学内容：教材第7～8页例3、例4、“想想算算”，练习二第1～4题。 教学过程： 一、复习铺垫 1、口答。 600里有几个百？300里有几个百？ 6000里有几个百？3000里有几个百？ 15个使是多少？14个百是多少？ 2、口算。 60+30 40+20 50+30 50+8 70+5 60+4 3、口算整十数加整十数，可以这样想： 二、教学新课 1、教学例3 1）出示第（1）题。 提问：按照整十数加整十数的方法想，600加300就是几个百加几个百，得几个百？就是几百？600+300等于多少？师配合板书。 600+300要怎样想，得数是多少？ 2）出示第（2）题。 600加300的方法，6000+3000要怎样想？得数多少？（板书得数） 6000+3000是怎样口算的？请大家在第7页这道题里填上得数。 3） 2、教学例4。 1）出示第（1）题。 80+70要怎样想，得数是多少？ （2）出示第（2）题。 900+500要怎样想？ 900+500是怎样口算出得数的？ 3、教学“试一试”。 三、巩固练习 1、做“想想算算”第1题。 2、做“想想算算”第2题。 1）指名两人板演，每人一组题，其余做在课本上。 2）集体订正时让学生说说每道题怎样想的，为什么上下两道题的数不一样？ 3、做“想想算算”第3