教育教学论文 自主合作 有效学习 ——QQ群在中职数控编程教学中的应用与思考.docVIP

自主合作 有效学习 ——QQ群在中的应用摘 要：本文对QQ群在中的应用研究进行了尝试，从QQ群功能分析背景分析、应用实践、应用反思等多个方面进行了探讨。只要合理利用好QQ群，就能在中发挥更大作用。 关键词：QQ群 随着通信技术的发展，人与人之间的信息交流逐渐从面对面对话、信函过渡到短信、电话等方式，同时也促进了网络技术和多媒体技术的发展。目前，多媒体技术应用于教学已经是十分普遍的现象, 人们通过网络进行的交流也越来越多。网络即时通讯软件QQ作为一种实时聊天工具，除了能在互联网上交流信息外，更是各种网络交互工具的集大成者，具有许多优点。QQ的这些特点在需要大量个别化指导、经验交流与合作交流的教育教学中具有重要的应用价值。何QQ为自己的教学服务，为自己的学生构成一个交流群， QQ群在我们研究的一个新课题。一、QQ群功能分析 QQ群是腾讯公司为 QQ用户中拥有共性的小群体建立的一个即时通讯平台。QQ群是一种多人交流的方式，群主在创建群以后，可以邀请朋友或者有共同兴趣爱好的人到一个群里面聊天。在群内除了聊天，还可以享受群空间服务，在群空间中，用户可以使用群BBS、相册、共享文件等多种方式进行交流。借用网络优势，更快捷地传播教学信息，学生用起来很方便，积极性也更高。二、QQ群应用背景分析 目前, 生大都有自己的 QQ号码,而且他们都会熟练地使用 QQ客户端软件，大部分家庭都有电脑，具备上网条件。 生非在校期间学习属于自主学习，学习中的困难需要及时解决；学习过程需要教师及时关心；学习效果的反馈需要与校内检测相结合才能提高其学习效率和学习动力。 由于个体差异，学习进度有快慢，接受能力有大小，需要教师在课后给予一定辅导和训练，如果能充分利用课余时间进行，则可以与课堂教学互相补充，相得益彰。 在校期间师生之间由于教学任务和学习时间的冲突，能够单独交流的机会比较少。部分学生由于性格等原因，不愿意主动和教师交流思想或者讨论问题，师生感情不深厚，互动性不足，急需多种交流手段的配合，以增进师生感情，让师生之间互相理解和适应。（五）教师通过QQ群随时掌握学生的上网情况。平时教师可以通过对班级QQ群的了解，初步掌握班级里哪些同学是有网瘾的，主要是根据每天的学生在线情况和群空间的访问记录，以及群中每个成员的QQ级别和聊天打字时的熟练程度等几个方面去分析。比如，有的同学只要一在线就显示在玩游戏，还有的学生空间里转载的都是和游戏相关的帖子，空间相册里也有好多的游戏截图，这样就可以初步判断是经常上网的，而且很可能已经沉溺其中了。然后对这部分同学进行重点关注，必要时还可以联系其家长进行共同关注。 （六）数控专业理论比较，部分学生呈现，需要教师。是“思想上的重视程度不够？”，“学习态度不够端正？”，“是某一个知识点的理解出现障碍？”……一系列的问题往往需要教师应用多种手段和多些耐心、多些时间去解决。 鉴于以上原因，在保持原有方法的基础上，我们共同创建了针对专用QQ群，进行大胆创新，以求以多种途径和更高效率来。图1 QQ群部分学生名单截图三、QQ群应用实践 基于QQ群的虚拟教与学共同体在 QQ群创建完成后向全班同学公布QQ群号码,让他们加入并开始体验虚拟的学习共同体的生活。制定出QQ群活动规则,强调 QQ群是大家进行交流、讨论、合作的学习平台和资源共享的天地, 有明确的学习和研究的主题，目的是更好的应对学业水平测试化学复习。所以要求同学们把它和聊天工具区别开来，要求学生合理安排上网时间，尽量减少QQ群中无谓的聊天和闲谈，使得QQ群健康有序地发展。如：教师在QQ群中进一步明确作业和复习内容；公布QQ群的讨论时间和讨论规则；将课堂上反映的问题及时反馈；提醒学生及时合理安排复习时间等等。我们在实践中根据课堂教学实际情况，有针对性的在群中布置复习任务，强调课堂上复习的重点，提醒学生在完成作业过程中的注意点，同时将单元检测的的结果通报给学生，引起学生重视，把班级学习共同体的学习延续到虚拟学习共同体QQ群中,做到课堂学习和课外探究相结合，把课堂学习共同体和基于网络的虚拟学共同体有机地结合起来,以提高教师的教学效果和促进学生的学习。 学生的个体差异使得他们在学业水平测试复习过程中会遇到不同的问题，通过QQ群，教师可以单独点击某个学生的对话框，实现对学生的单独辅导，有什么问题，不用跑来跑去，直接可以在网上解决，更有针对性也更加有效率。群空间为教师上传一些教学资源提供了条件，可以将对学生有辅导作用的模拟题、练习题、期末复习题等上传到群共享，以便于学生浏览、下载，在群内实现课程资源的共享，从而满足学生自主学习的需要。学生也可以将自己的学习心得、优质资料与同学共享学生也可以在QQ群中提出问题，然后个人发表自己的观点，在线的同学进行积极的讨论，各自发表自己的观点。教师在学生讨论过程中，适时加