教育教学论文 计算机网络资源助力教师成长.docVIP

计算机网络资源助力教师成长 【摘要】二十一世纪是一个信息化、网络化的时代，网络技术也正以惊人的速度向社会生活的各个领域渗透,改变着我们的生活、学习、工作乃至思维方式，人类正在一步步地走向网络时代。随着网络信息技术的日益发展和普及，尤其是因特网与校园网的接轨，计算机网络成为教师获取知识、共享课程资源的途径，为教师创造了宽广的教学空间,同时也为教师的专业成长搭建网络平台，成为教师交流教学经验、感想，提升教师素质的重要手段。下面就网络资源助力教师的教学和专业发展浅谈自己的认识。 【关键词】计算机网络；资源；教师；成长 【正文】 二十一世纪是一个信息化、网络化的时代，网络技术也正以惊人的速度向社会生活的各个领域渗透,改变着我们的生活、学习、工作乃至思维方式，人类正在一步步地走向网络时代，“上网”也已经成为一种时尚。随着网络信息技术的日益发展和普及，尤其是因特网与校园网的接轨，不仅为教师提供了丰富的课程资源，创造了宽广的教学空间，也为教师专业化发展提供了丰富的信息资源，发展前景十分广阔。教育的发展要求加快教师专业化发展的进程，教师专业化发展需要通过教师不断学习得以实现，而现代信息技术的成熟为教师专业化发展提供了较为理想的网络技术环境和信息环境。网络可以成为教师获取知识、共享课程资源、交流教学经验、提升教师素质的重要手段。? 一、网络资源的使用，为教师打开了通往现代化教学的大门 1.网络信息资源可以扩大教师视野、增加教师知识面。 教师是知识的重要传播者和创造者，在当今知识层出不穷的时代，要想成为合格的教育者，既要有扎实的教育理论、教学观点、教育方法，又要有渊博的知识和精湛的教学艺术，以及相关的法律法规、社会热点、时事政治、最新最前沿的先进文化信息等知识。所以，教师必须要加强学习，增加 “内存”，扩大 “硬盘”，这样才能在讲台上自信地与学生展开沟通与交流，讲课才能做到游刃有余。当我们的课能够做到旁征博引、机制灵活、举一反三，课堂上学生的思维才会活跃，我们教得轻松，学生也学得快乐。 那么，如何快速增加教师的知识储备、扩大教师的知识面呢？网络就很好地解决了这个问题。网络为教师打开放眼看世界、与世界近距离接触的一道“窗口”，教师借助网络可以学习基本的教育理论，了解国家、省、市、区的教育动态，让教师徜徉在五彩缤纷知识的海洋，增长知识，拓展视野。 2.网络信息资源可以更新教师的教育思想和教学观念。 随着网络的发展，世界正在成为一个巨大的信息交流场。罗伯特?格洛斯说：“当今世界，我们每个人都可获得人类所有的知识、智慧和美的遗产。这样的时代在人类历史中是首次出现。”信息化潮流给整个社会带来了巨大的冲击，互联网技术的发展使得全球一体化的进程不断加快，传统的教育理论、教学观点和教学方法已经显露出弊端，必须进行改革。我国2001年教育部颁发的《国家基础教育课程改革纲要》中进一步明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。由此可见，信息技术与学科教学整合是一种综合性的、系统性的跨越式变革，新时代、新课程对教育提出新要求、新挑战。如何快速转变固有的教学观念，形成适应社会发展新的教学观念？这就要求教师提高思想认识，不断的学习，大胆的探索，努力的实践。网络是我们学习不可缺少的有力工具，通过网络，教师可以学习新的知识，解决教学中的困惑，可以向教育界的大师、专家、名师学习交流，聆听专家对新课程理念解读，观看网络课堂实录视频，浏览众多教案、课件、教学设计方案、课后反思、研讨等，汲取他们的思想精华，分享教师的成功经验，开阔自己的视野，整合自己需要的资料，形成自己的教育思想框架，更深刻领会新课改的意图，真正让课堂“活”起来了，让学生动起来，让课堂效率高起来。 3.网络信息资源可以更新教师的教学手段。 传统教育靠“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌注为主的单一教学方法，学生被动的接受知识。这种以“教”为中心的方式，剥夺了学生学习的权利，学生不能自主学习，只能被动接受知识，没有了学习的积极性、主动新，学习成为学生最大的负担。殊不知，老师最大的悲哀在于包办，学生最大的敌人在于依赖，正因为教师的包办，把以“学”为中心变为以“教”为中心，造成学生负担重，教师辛苦。而现代教育理念提倡教师要转变传统的教育观念，采取民主的教学方式，教师从知识的传授者转变为知识的引导者，学习的指导者，更是学生学习的参与者、同行者。 新课程给我们很多的新理念，给了教师很大的创造空间，如何更好的实施新课程，发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，全面提高学生的发展水平，是当前教育界关注的话