教育教学论文 论高中英语课堂的提问技巧.docVIP

论高中英语课堂的提问技巧 随着我国素质教育的全面实施，英语教学也越来越重视培养学生的英语交际能力。然而，目前高中英语教学仍存在由于班级大（一般为50—60人）所导致的学生英语水平差别较悬殊等现象，这些都加大了教师在课堂中对于课堂提问把握好坏的难度。有些教师担心提问多了，课堂纪律往往就会难于驾驭；提问少了，师生之间则会很难沟通，因此教师也难于了解学生对所教知识的掌握程度。如果提问过难，程度较差的学生就会感到不适应，甚至也容易造成学生中的两极分化；如果提问简单，则不仅会失去提问的价值，也使学生对将要回答的问题失去兴趣。其实，提问也是有技巧的，教师若能准确把握提问的时机，精心设计提问的难度，灵活运用提问的方法，这样同样会收到良好的教学效果，从而使教师能够自如的驾驭课堂45分钟。 一、准确把握提问时机 提问是充实课堂教学的重要环节，也是锻炼学生听说能力和思维能力的重要手段。教师在讲解中可以适当插入一些提问。这样可以有效的控制学生的注意力，不仅可以起到锻炼学生思维与听说能力的作用，也可以起到组织教学的作用。总之，正确把握提问的时机，巧妙设问，及时吸引学生注意力，这是体现教师教学的重要方面，并且根据提问的时间与作用，提问分以下几种：（1）导入式提问：在导入新课时运用的提问。目的是引导学生对新课的兴趣。（2）讲解式提问：在讲解过程中运用的提问。目的是引导学生对所学知识的深入思考。（3）复习式提问。在讲完课文后运用的提问。目的是检查学生的学习效果。 二、精心设计提问的难易程度 课堂教学是当前中学生获取知识的重要途径，它要求教师对每位学生的听说读写到要进行全面的培养。针对班级大，学生程度不齐的实际，英语教师应精心设计课堂提问的难度，使优中差学生都可以获取所需信息，起到优生能吃饱，差生能吃了的良好的作用，启发每位学生的学习兴趣。通常的做法是利用系列提问，从易到难。 三、灵活运用多种提问方式 教师要活跃课堂气氛，驾驭学生思维，充实课堂教学内容，就必须灵活运用多种提问方法。提问的方法有以下几种：（1）单个回答。有个别学生单独回答某个问题。（2）小组讨论。由小组成员集体讨论，最后由小组代表回答，其他成员补充。（3）全班讨论。由全班同学共同讨论同一问题，各抒己见，最终得出统一答案。提问是中学英语课堂教学的一种有效手段。学生在寻找答案的过程中，同时也积极主动的完成了课堂上的学习任务，这符合教学规律。作为老师，在课堂上也要注意自己的言辞，对学生的回答应给予正面的肯定或否定。在否定学生时，应给出正确的答案以保护每个学生的积极性。 学无止境，教无定法。通过提问，相信每位有经验的教师到会找到适合自己的教学方法。提问是我们检验教学效果的有效手段，掌握良好的提问技巧，对英语教师而言，是切实可行的。 山西省孝义市第二中学 焦丕东 论 文 孝 义 市 第 二 中 学 校 焦丕东