教育教学论文 试论农村初中生阅读量问题.docVIP

试谈农村初中生阅读量的问题 山西省晋城市沁水县中村初中 李慧 【摘要】 近年来，我国农村教育状况虽然有了明显改善，但仍存在着很多问题。目前，中学生特别是农村初中生的课外阅读现状不容乐观，就具体表现在这么几个方面：没有阅读兴趣，阅读量和阅读时间少，对课外读物选择的错位，缺少必要的阅读指导……本文就是在此现状下，以自己的从教经验为媒介谈谈自己对学生课外阅读方面的一些想法。希望通过这些，唤醒农村初中学校加强课外阅读状态的优化意识，引领农村初中学生养成健康的阅读习惯，培养自主阅读的能力。【关键词】 农村初中生 新课标 课外阅读 现状 一、试论的原因 “书籍是人类进步的阶梯”，可是审视当下的初中生课外阅读，不难发现，农村初中学生大多没有养成良好的阅读习惯，学校、家庭、社会缺少文化氛围，存在着课堂阅读教学效率低下，教师对课外阅读重视不足等问题。不喜欢读书、不会读书的学生占了很大比例，而这种状况在农村初中尤其明显。因此，加强农村初中学生的语文课外阅读，提高学生学习语文的质量和效益尤为迫切。 二、新课标要求 《语文课程标准》非常注重学生阅读能力的培养，对初中阶段学生的阅读从速度、方法、目标等方面提出了15条要求。其中第三条要求：“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。”第十四条要求：“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。”第十五条要求：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。如《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》等等，各地中考也把名著阅读纳入中考考查范围。可见，良好的课外阅读在语文教学和学生的学习、成长与发展中至关重要。作为农村初中，要想提高学生的语文素养，必须扎扎实实开展课外阅读。 三、农村初中学生课外阅读的现状及原因 我觉得困扰我们当前农村学生课外阅读状况的原因众多，具体分析如下：（一）、学校因素 1、应试教育根深蒂固 受长期应试教育根深蒂固的影响，现在的学生学习压力过大，课业负担偏重，为了应付升学考试，在学校和家长的压力下，学生们更是整天埋头于课本，题海无暇顾及，根本无心无力进行课外阅读。一天下来几乎没有多余的时间，阅读是需要大量时间和精力的，没有时间的保障，阅读只是空谈而已。应试教育的种种弊端不仅强占了学生学习语文的时间，而且还扼杀了学生学习语文的兴趣，使得学生忽略良好阅读习惯的养成，轻视课外阅读能力的培养。 2、缺少必要的阅读方法的指导 在教学中，教师常用分析语文课文的办法指导学生读书，大量时间和精力都花费于对基础知识的机械重复、死记硬背上，而对学法的指导偏少，对于课外阅读的方法的指导更少。从教师和学校的角度来看，受新课程理念的影响，农村初中语文教师开展课外阅读活动的意识日益强烈，他们也都在教学当中或多或少地开展了一些课外阅读活动。可是，这种阅读活动也只是停留在教师让学生多读一些课外书扩大视野的阶段，而对于指导学生怎样阅读，却是很少去关注和尝试。这样，导致学生的阅读活动也只是停留在表面，没有达到阅读所应有的功能。 （二）、家庭因素1、家长重视不够 受家庭经济因素的影响，农村初中生拥有书籍的数量是有限的。不少学生反映，有时很想多买几本课外书，但都遭家长制止。理由是：现在农村家长对孩子的成绩较重视，但他们的文化层次较低，根本意识不到课外阅读的重要性。农村初中多数家长认为课外阅读就是学生看一些闲书，读一些“野”书，不但会影响孩子的成绩而且还会“教”坏孩子，这从某种意义上阻碍了学生课外阅读的正常开展。2、家庭教育短缺 多数农村初中生的家长忙于外出打工赚钱，致使家庭教育的管理出现真空状态，因而意志力薄弱、自控能力不好的学生便会以电视、游戏作为自己在家休息的主要内容。 （三）、社会因素 农村初中学生审美品位不高，导致不良信息读物的介入。现在，除了图书，各种传播媒体如洪水猛兽，铺天盖地，防不胜防，影响着人们的生活。比如：网络、电视、手机等，其中不健康的信息资料严重影响着未成年人的身心健康，从而导致他们心态扭曲，产生早恋、烦躁、暴力、厌世、玩世不恭等心理，给将来的社会、家庭埋下了定时炸弹。（四）、学生自身因素 1、学生课外阅读兴趣不浓 造成学生课外阅读量少的一个重要因素是学生自身对课外阅读的兴趣低。本身缺乏挤劲和钻劲，不能很好地利用有限的课余时间和节假日读书读报。作家茅盾曾说过：“课堂上就那么薄薄的几本课本，谈不到多，要大力开展课外阅读、假期阅读。”可是，很多学生在较为空闲的寒暑假，他们也很少把时间用于阅读。大多把时间花在了上网、看电视、玩手机上。2、阅读倾向偏差 我发现初中生阅读兴趣丰富多