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课堂精彩缘于什么 潞城市实验小学 赵云芳 只有精彩的课才会让我们久久难忘，同样也只有精彩的课才能使学生受益，才会让学生在获得知识的同时，能力有所提高，智慧得到启迪。这是我们所期盼的高质量的教学，有了这种高质量的教学，才可能有教学质量的提高。老子说过：天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。细节虽小，却能透射出教育的大智慧，成功的课堂教学离不开精彩的细节，提高课堂教学实效也离不开我们对教学细节的关注、研究与思考。精心打造教学细节，依赖于我们对教材与学生的双重把握与理解。教师在备课时应关注学生的生活经验、知识结构，从学生的角度思考我们的教材，模拟我们的课堂，充分预设学生在学习中可能会出现的问题，在精心预设中成就课堂的精彩。课堂教学实践中的细节很多，我们没有必要也不可能去一一研究，而应该结合学生的年龄特点，结合各班的学情，结合学科特点，抓住一些“关键性细节”进行研究。“关键性细节”主要指：（1）发生频率高的。如：学生听课走神，这是课堂上经常发生的现象，如果没有影响到其他学生，没有影响到老师的正常教学，很容易被老师所忽略，久而久之，经常走神的学生成绩自然会下降，针对这一细节我们进行了研究，并明确提出新生入校后，首先要培养其倾听的习惯。（2）体现新课程理念的。如：合作学习，一个学习方式的探讨，如何让学生懂得合作学习、会合作学习、尝到合作学习的甜头让我们关注课堂教学的细节，哪怕一句话、一个手势，因为一节课是否精彩往往就体现在细节上，只有从小处入手，大作功夫，我们的课堂才会呈现出更多的细节之美，我们也才会看到深受学生喜爱的精彩课堂。课堂有了生成，才有了生命的气息，才有了撼人心魄的感动；但是没有预设教案的准备，我们的追求必然成为空中楼阁，可望而不可及。课前的预设是可以为课堂的精彩生成奠定基石的，没有课前精心的预设，就不可能有生成的精彩！在教学过程中也必须要求教师通过精巧导入激发学生的兴趣，精心设问启迪学生的思维和智慧，而所有这些都离不开教师精心的预设。所以也有人说，预设也是一种生成，一种“意料生成”。一个普通的棋手能够预想招后几步棋，专业的棋手能够预想招后几十步棋，大师级的棋手从一开局就能看透整个棋局。只有充分的预计，才能临危不乱，运筹帷幄，决胜千里。教师要想达到预期的教学效果，必须进行精心的教学预设，方能为学生营造一个“生成“的环境。生成的课堂是充满生命活力的课堂，而充满生命活力的课堂，正是“预设”与“生成”的有机融合。因此可以说，离开了“预设”，“生成”也就无从谈起，没有“生成”，“预设”就变成了教条。所以，我们说：精彩的课堂教学是在科学“预设”中生成的，在精彩的“生成”出现时，教师又能随机进行“预设”，从而在“预设”与“生成”中不断地优化与整合，“预设”与“生成”也就相得益彰。让我们精心预设，巧妙把握生成，让“预设”与“生成”在我们的数学课堂上激情共舞！ 小小的课堂，是一个“捉摸不定的场所”。在课堂教学中，我们都追求课堂的精彩。精彩的课堂来自教师精心的预设，精彩的课堂来自师生有效的对话，精彩的课堂来自意料之外的收获，精彩的课堂来自教师以人为本的理念