教学媒体的发展历史.ppt

原始教学媒体阶段 古代教学媒体阶段 现代教学媒体阶段 口语语言媒体阶段 优点：便捷性、高度的参与性与交互性、 有效性 缺点：无法延时、保留与复制信息、受时空的限制 ㈠文字媒体阶段 优点：克服了时空限制，相比口语语言具有高得多的稳定性 ㈡印刷媒体阶段 优点：提高文字传播效率 ㈠幻灯、投影媒体与摄影媒体 ㈡电子媒体阶段 ㈢数字语言媒体阶段 ㈠幻灯、投影媒体与摄影媒体 优点：极大地丰富了课堂教学中的感性资源，提高了传授知识的效率 ㈡电子媒体阶段 1.电影媒体 2.广播媒体 优点：克服了视觉与听觉的自然局限，丰富和扩充了学生的学习资源 3.录音媒体 4.广播电视媒体与电视录像媒体 优点：为远程教育模式的出现奠定基础 ㈢数字语言媒体阶段 1.计算机媒体 2.计算机网络媒体 优点：拥有丰富的学习资源，提供多种多样的学习方式（互助学习、个别学习和远程学习等） 从人类传播史上能够看到，口语语言和文字语言导致了人类传播系统中的两次媒体形态大变化，以数字语言为主的新媒体技术也影响着传统的媒体演化和延伸。在计算机网络已经成为教学主要媒体的今天，传统的以教师为主的口语语言班级授课制形式，以及通过书面语言的教科书的学习形式并未被取代。