教育教学论文 运用信息技术 优化英语课堂教学.docVIP

运用信息技术 优化英语课堂教学 摘要：在英语教学中信息技术的应用越来越广泛，它不仅对提高课堂教学质量和效率有很大的帮助，还更好的激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。 关键词：英语课堂教学，信息技术 教学质量 随着新课程改革的不断深入，计算机、多媒体、白板等现代化教学手段在各个学科教学中的应用越来越普遍，并以其鲜明的教学特点、发挥着意想不到的教学效果。在英语课堂教学中，我尝试采用现代信息技术辅助英语教学，发挥其优势和特长，作为优化课堂教学过程的突破口，达到了良好的教学效果。下面我就谈谈信息技术在英语教学中的运用： 《新英语课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络、信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道把信息技术应用于教学活动之中是推动英语教学改革的途径之一。 英语是一门实践性很强的学科,2、互联网具有丰富的教育资源，我们完全可以在网络中寻找需要的教育资源，把这些资源融入到教学过程中。通过动画、图片、声音、视频等各种网络媒体来配合教学。学生在学习的过程中不会感到枯燥，而是能够激发他们学习英语的兴趣，只有对英语的学习产生了兴趣，才能更好地搞好英语教学。 现代信息技术应用在英语教学中，能给学生一个广阔视觉的空间，刺激学生敏感的视觉神经，令学生专注、留神，认真观察细节，对所提供的教学材料的理解力增强，有助于机械性和意义性的教学活动的展开。例如，在实际的英语课堂教学中，可以先将与本课新授部分内容相关的歌曲等以动画加音效的形式引入课堂，使孩子们自然地接受英语或英语歌曲，进而蒙发想进一步学习英语词汇或句子的兴趣。当然，英语教学情景的创设还远不在此，教师可以在接下来的，及巩固练习部分也将语言知识点。 创设情境，扩大课堂容量教师在进行课堂教学时，对于那些融知识性、趣味性于一体的教学内容，可适当地设计一些吸引学生兴趣的游戏环节，这样可以让学生在有趣的氛围中轻松地完成学习任务，并在头脑中形成较为牢固的印象。如在带领学生学习“Healthy Eating”时，引导学生把学习与自己的日常生活结合起来，把日常食品罗列成白板图片，如cabbages，dumplings，noodles，rice，hamburgers，chocolate，fruits，carrots，，pizza等食品，让学生按早、午、晚一日三餐各自应该选择的健康食品，在白板上通过拖拉功能进行选择搭配，并对搭配原因使用屏幕批注功能进行简要说明。对那些需要特别强调的内容，可以运用探照灯、局部遮挡或放大等手段进行特别标识。这样，在教师的引领下，学生自然地将对知识的学习与生活实际联系起来，他们会觉得英语就在身边，将英语学习情境化、生活化。运用现代教育技术手段，可把学习和操练课文对话的过程变枯燥为有趣，化烦琐为简炼，将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣。如在学习颜色这一课时，教What?color?is? it？It’s…?”?这一句型时应用多媒体可出示有不同颜色的物品既可以复习颜色，?又可以复习一些有关物品的词，获取了新知识学生们很喜欢，积极性自然就很高实践证明，适时、适量、多样、创造性运用计算机辅助教学，让多媒体走进课堂，立体感强，信息量大，给课堂教学注入新的生机和活力，使教学真实化、趣味化和多样化，有力地唤起学生的注意，调动学生学习的积极性和学习兴趣，优化了教学过程，有效提高了英语课堂教学的效率。