教育教学论文 走进孩子的心灵.docVIP

走进孩子的心灵 云硫小学 方海珍 “走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”魏书生的这句话一下子启示了我。是的，面对课堂上40双清纯的眼眸，一张张天真烂漫的笑脸，对于从教仅有十几年的我来说，时时被感染。班主任保持一个良好的心态，俯下身来，告诉你的学生你对他的期望，你是相信他的，不管是什么样的孩子，用赏识的眼光来看待他，那么希望就在前方！ 一次上课铃声响了。我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地回到教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃声过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学古文隆跑进教室。我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错。”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉的批评他上课迟到。平日里大大咧咧地他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼眶里转。“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着陈老师问问题，然后陈老师又叫我帮他把作业本抱到办公室去，这才晚的！”我的脑中“轰”的一下，是我错怪他了，就这件事情我要做自我反省：一是在没有弄明白事情发生的缘由时不要武断下结论，以免给孩子造成伤害；二是不要总带着有色眼镜看人，要善于发现孩子的闪光点，善于向孩子学习。 古文隆在刚开学时，上课认真，积极举手回答问题，关心集体，主动为班集体做好事，各方面表现突出，但后半学期由于学习上懒散，下课追逐打闹，喜欢动手动脚又爱告状，我想这个学生就要完了。细想起来，他是个聪明的学生，脑袋特别灵活，只是在学习上缺少动力，信心不足，如果让他在班级里能更好的展示一下长处，树立起自己的形象，让其他同学看到他的优点，重新认识他，那么他的学习信心一定能好转，学习成绩也一定能恢复。于是我就借参加学校运动会的机会，专门从各个小组中选拔出滑板较快的2名学生，然后参加全班比赛，其中古文隆就是组里滑得最快的一个，我在他小组滑板之后特别表扬了他。同学们都给他很热烈的掌声，之后我就找他“密”谈，告诉他滑板成绩不错，只要勤加练习，下一次全班比赛会更加精彩。时间转眼到了第二天的活动课，我又组织了一次全班滑板竞赛，古文隆同学获得了全班第一名，同学们都投去了羡慕的眼神。我看时机成熟了，于是主动走过去和他谈话，肯定了他的滑板表现，并要求他继续练习，争取在全校三年级30米滑板比赛中获得第一名。同时我还讲了他目前的学习情况，“你有一个很聪明的脑袋，要是能在学习上努力点，一定在期末考试中再次考出好成绩，下星期有个综合测试，希望你好好展示一下自己。”这时候他说：“老师，我行吗？”我很信任的告诉他：“老师相信你，一定行！”我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。 一个学生，不需要更多，只要我们教师一句鼓励的话。没有这句话，或许结果就不一样，作为一名班主任，要搞好教育工作，要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂，我们都不希望自己的学生成为堕落天使。我们要用宽大的胸怀去扶助那些需要我们帮助、需要我们信任的学生。虽然我们不能让每个学生都能成为天才，但是决不让一个可爱的学生变成蠢材，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，使她们增强自信心。 几天过去了，马上就到综合考试的时间了，我问了全体学生，这次测试你们有信心吗？我特别看了古文隆，我听到了一个很响亮的声从古文隆的口中传来：“有信心”。我看着古文隆对大家说了句：“老师相信大家，一定行！”考试结束，成绩出来了，我向全体同学宣布了一个好消息：这次考试进步最大的是——古文隆同学，他得了90分。顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。我当着大家的面表扬了古文隆同学，他不但是个学习认真的同学，同时也是关心集体的同学。 作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于古文隆这类顽皮而又聪明的学生，我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。“一把钥匙开一把锁”。每一个学生必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。 　　 通过大半年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：　 有一次，我在他的每日一句的笔记本里发现了这样一句话：“我很喜欢方老师，方老师你