教育教学论文 走进幼儿教育信息化.docVIP

走进幼儿教育信息化 摘要：幼教信息化是指在幼儿教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）运用计算机多媒体和网络信息技术促进幼儿教育全面改革与发展的过程。幼儿教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。 关键词：信息化 幼儿教育 多媒体 博客 信息化是我国全面建成小康社会与实现现代化的必然选择。党的十八大报告提出要促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上强调“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化”，信息化已被提升至国家发展战略的高度。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是构建信息时代现代化国民教育体系、形成学习型社会、促进科技创新和社会和谐的内在要求，具有基础性、战略性、全局性的地位。加快教育信息化进程、以教育信息化带动教育现代化是推进我国教育事业改革发展的战略选择。 幼教信息化是指在幼儿教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）运用计算机多媒体和网络信息技术促进幼儿教育全面改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。幼儿教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。 一、 教育信息化促进了幼儿教师的专业发展　　众所周之，教师的专业化不仅包括先进的教育理念、教育方法技能、广泛的学科知识，还包括了掌握和运用现代信息媒体的技术能力。幼儿园为我们幼儿教师搭建了一个展示自我的舞台，让我们体验到了成功的喜悦。我们充分利用信息化的优势，在每个班级内都实施了资源共享，教师可以很好的利用电子备课，不必大家聚在一起就能对活动进行共同研讨，节省了我们的时间，让我们有更充沛地精力去教育好幼儿、服务于社会。　　在网上，教师不断将有价值的信息，下载到自己的教学资源库中，有文本、声音、视频、图像等。我们在大量免费获取信息的同时，也为其他网络爱好者提供一些有益的资源。比如：我们教师，除了在网上发布班务计划总结、周计划、教育随笔等，还会发布一些班级动态、环境布置、亲子游戏等，展示学校风采、班级风采、幼儿风采、教师风采。网络平台突破了现实生活的很多局限，对教师成长的空间来说更开放，更大气。为我们的单调的教育生活，注入了一种新的活力。　　信息时代，寄予幼儿教师更多的机遇与挑战，我们利用网络学习交流、思考写作。在网络中，不受时间的限制，不受空间距离的束缚，每个人可以自由地遨游在信息汪洋里，采撷自己喜欢的花朵。这里，我们可以与大师进行思想的对话，与专家进行零距离的沟通，与同行切磋教育教学的艺术。受益匪浅，感受很多通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领二、教育信息化为幼儿提供多重刺激教育活动添彩增趣。 幼儿教育要突出准确、直观、形象、生动、有趣的特征,现代教育技术尤其是电脑多媒体,能够调动受教育者的多感官参与的特征,即运用有趣的图形、悦耳的声音、生动的画面等形式,将教育过程中许多抽象和难以理解的内容变得具体化和易于理解,这与幼儿的认知特征非常吻合.运用信息技术可以使教学信息形象化、生动化、综合化,因此教学价值运用信息技术对幼儿更具有吸引力,较易达到教学目的多媒体教学。根据幼儿对形象可爱的动画世界充满了好奇的学习特点，通过文声并茂的多重感官刺激，萌发孩子想学、要学、乐学的心理，促进早期智力的开发，进一步高教育的实效性。我们都希望孩子们对学习活动产生浓厚的学习兴趣，在学习活动中有更多的能力体现，作为祖国的接班人，时代需要他们具备多方面的能力及良好的综合素质。这需要我们教师跟紧时代步伐，转变教育思想、更新观念、更新教学手段、充分利用多媒体教学实施对幼儿学习能力的培养与研究。 如在教幼儿学习分类的活动中，利用《乐娃娃》多媒体教学软件的可操作性，先引导幼儿数气球，将气球排队，在按气球的颜色把气球拉到指定的位置，运用鼠标可以将气球按大小或按颜色归类，比较多少，也可以用画笔工具改变气球的颜色，幼儿兴致很高，思维活泼，逐渐会独立操作，效果很好，同时手、眼的协调能力得到发展。 　　又如在学习十以内数的加减活动中，分组请幼儿按要求移动图像中池塘里外的小鸭子，很快就能得到“分”与“合”的形象概念，也很容易地就能让幼儿理解组成与分解的含义，在运算的过程中，也会利用操作过的记忆，把它转化成独立思维，最终得到正确的答案。 三、 教育信息化实现了幼儿园教育和家庭教育的