教育教学论文 运用多媒体技术 优化体育课教学.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 王强 性别 男 教龄 15 年龄 33 E-mail Wqiang002090@163.com 职 称 小学高级 办公电话 0712-5255769 手机号码 通讯地址 湖北省安陆市府城城东小学 邮编 432600 征文类别 教学论文 （A类） 网上注册号学科 小学体育 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012√ 2013√ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 运用多媒体技术 优化体育课教学 摘 要 多媒体已经进入体育课堂教学，并成为优化课堂教学的一种辅助手段，为了使其在教学中发挥出最大的作用，在应用时要注意：把握使用多媒体的最佳时机正确地应用媒体；利用多媒体激发学习兴趣，突破教材的重难点；讲究电教媒体的使用效果，遵循体育教学自身的规律，使体育课教学更加生动。 关键词 多媒体技术 体育课教学 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 作者简介：王强（1981－），男，湖北安陆人，大学专科学历，小学高级教师，安陆市府城城东小学体育教师，主要从事小学体育教学教研工作。 运用多媒体技术 优化体育课教学 湖北省安陆市府城城东小学 王强 【摘要】多媒体已经进入体育课堂教学，并成为优化课堂教学的一种辅助手段，为了使其在教学中发挥出最大的作用，在应用时要注意：把握使用多媒体的最佳时机正确地应用媒体；利用多媒体激发学习兴趣，突破教材的重难点；讲究电教媒体的使用效果，遵循体育教学自身的规律，使体育课教学更加生动。 【关键词】多媒体技术 体育课教学 多媒体技术以计算机为核心，把文字、声音、图形、动画、图象等多种媒体技术集成于一身，为人机之间的信息交流提供了一种全新的手段，它不仅突破了空间与时间的限制，还能使学生充分利用视觉和听觉去获得知识，综合利用多种分析器进行学习，这样提高了课堂教学效率，丰富了教学内容和过程，并可使学生在有限的时间里获取更多的知识，提高教学效益。 在体育教学中，特别是在学某个技术动作的初学阶段，教师在课上经常反复做示范动作，但学生的观察效果仍然不理想，给学生进行模仿练习带来了一定的困难，而且教师也未必能把动作都示范的那么规范，也不可能将每一个动作进行分解示范，而利用多媒体进行教学，不仅图文并茂、声像并举，动作示范可常速、快速、慢速使同学看清每个动作的细节，对动作的重点、难点和易犯错误，进行重复的观察、分析，并且可以使某个动作定格，让同学们仔细观察，增强他们对体育课的兴趣，并使他们深刻的体会到，当今的社会是一个信息化、网络化的社会，促使他们认真学习，否则很难适应社会的发展。 一、多媒体教学与体育课程的有机结合。 现代信息技术与学科课程的整合，是基础教育课程改革的一个基本要求，这必须是建立在信息技术与学科课程之间的内在联系基础之上的，是教育教学改革和时代发展的必然产物。因此，在体育课教学中适当应用多媒体技术，让多媒体技术走进体育课堂，就必须发挥多媒体教学中信息容量大、涉猎范围广的优势，同时满足学生对多媒体教学的兴趣要求和体育教学的特定要求。学生们最感兴趣的永远是新鲜事物，就目前的多媒体教学来说，我们还处于起步阶段，所以要学生们去多媒体教室上体育课，他们一定会很兴奋。而体育课教学中要把坚持科学教学的原则和快乐体育的原则有机地结合起来，这也就找到了媒体教学和体育课教学之间的切合点。现在就要看教师如何有效地利用自己拥有的教学资源。 二、欣赏竞技体育比赛，激发学生学习兴趣。 传统的以传授学生技术为主的教学模式抹杀了学生自主性、创造性，学生只是被动接受，久而久之，造成学生“喜欢体育而不喜欢上体育课”的局面。学生对体育课失去了兴趣。而“兴趣是最好的老师”，是最具活力的主观状态，要上好体育课就必须激发学生兴趣，这是上好体育课的前提。根据学生对事物的新奇性、趣味性、刺激性等心理特点，大多数学生对明星有崇拜心理。利用他们对明星的崇拜心理在室内体育课中观赏名人VCD专辑，有利于激发学生兴趣，我在室内体育课中组织学生观看“飞人乔丹”的VCD专辑，专辑中乔丹出众的弹跳、见缝插针的穿梭切入、矫若游龙的运球、长时间的滞空动作、漂亮的高飞扣篮以及快如闪电的空中拦截，让学生目不暇接，欢呼雀跃，通过欣赏使他们了解乔丹的成功经历，让他们明白要想在某方面有所成就必须付出艰辛的努力，这样激发