教育教学论文 运用现代信息技术，优化小学语文口语交际教学初探.docVIP

运用现代信息技术，优化小学语文口语交际教学初探 【摘 要】口语交际能力是现代公民的必备能力,它是学语文教学的一个重要组成部分面对二十一世纪人材竞争新时代的到来，对外开放的进一步深入，人与人的交往对人的口语交际能力提出了更高的要求。现代信息技术能够充分激发学生学习兴趣，让书面文字动态化，有利于激发学生进行创造性思维。因此，在小学语文教学中我们应充分利用现代化信息技术手段，优化小学口语交际教学多方启发诱导学生，不断提高学生的口语交际能力，为学好语文奠定良好的基础。本文从运用现代教育技术，学生口语表达能力的具体策略进行探讨。【关键词】现代信息技术? 口语交际 口语交际能力是现代公民的必备能力,它是学语文教学的一个重要组成部分《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”传统的语文教学试图在文本教学过程中通过朗读、回答问题等方式来完成这项目标，事实上是不能完全达到的。目前，以多媒体和网络为核心的现代信息技术使信息的传递不再依靠单一的文本形式，融入声音、图片、影象等多媒体技术，而倍受青睐。现代信息技术教学手段在口语交际教学中的运用，把口语交际教学提高到了一个新的层次。用信息技术丰富学习资源，激发学生口语交际的兴趣。夸美纽斯曾经说过：兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的途径之一任何学科的学习都离不开学生良好的兴趣和学习动机。教师常常把学生口头表达能力和交际能力差归因于个体年龄增长，面子观念增强，不愿意说而已。实质上，它是学生对文本材料固定的答案与思路的不认同没有兴趣参与。语文课本上口语交际内容多以文字方式呈现在学生面前，有的也只不过是一幅图或几幅图而已，学生对此不感兴趣，虽然有些内容比较贴近学生生活，但学生毕竟是坐在教室里学习，面对的是教师、同学、黑板、桌椅等，因此学生的学习热情很难达到高潮。合理运用现代信息技术手段能够为学生提供丰富的学习资源，创设逼真的教学环境，能充分激发学生学习兴趣，是促使学生乐于表达的有效手段之一。小学生好奇心强，对声、色、光、形的感受较为敏感，因此，在教学中，可以运用现代信息技术，播放音乐、图片、表演、flash动画等激发学生兴趣，唤起学生情感活动，到认知活动和情感活动伴随，有机结合，以景促情、情溢于言，促使学生自觉练说，情感表达，有利于提高学生的口语交际的能力。特级教师于漪老师指出如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来，那他就成功了一半。那么现代技术无疑是调动学生兴趣的最好帮手。二、用现代信息技术，为学生创设宽松、愉悦的心理环境。托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。能使学生在愉悦的气氛中学习唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键学生有了浓厚的说话兴趣，就能使说话训练成为自己的迫切要求。在传统的说话教学中，教师都是利用教材中精美的插图，课文后面每一个问题，生活中的一草一木、一人一事，以及丰富多彩的实践活动来培养和提高孩子们的说话能力的。然而，传统教学媒体在一定程度上存在着各自的弱点，如幻灯投影不易表现事物的运动，电视录像缺乏灵活的交互功能，不能实现人机对话，更谈不上智能化，孩子们的说话积极性当然不能充分地调动起来。而博采众长，将多种媒体优势集于一身，并且有着灵活的交互功能。比如在口语交际训练课《》。我使用多媒体，配上轻快悦耳的音乐，为学生营造了一个生动活泼的氛围，乐于从中认识，欣赏，因而能把画面中的描绘得详细而。同学们情绪高涨，在教师的激励下，个个都想倾吐此时心中的感受。??三 、运用现代信息技术，丰富学生口语交际的内容。??????? 现代社会，人们的生活水平日益现代化，电脑也已经普及，网络为人们提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，给学生的学习参与提供了广阔的空间，任他们在知识的海洋里游，为他们的想象插上了翅膀。因而，除了在学校教师利用信息技术为学生拓展空间之外，还应该鼓励学生在课外自己学习信息技术，上网学习、查阅资料，丰富课外知识，拓展思维空间。久而久之，学生的知识丰富了，口语交际的话题自然也就丰富起来了，口语交际的能力也在潜移默化中得到了提高。、现代信息技术，逐步提高学生口语表达的准确性???????现代信息技术环境下的口语交际教学不仅为学生带来了丰富的知识储备，而且在语言学习的态度、方法等方面都有着积极地影响。古希腊教育学家昆体良在语言教学时，将语言的学习分成三阶段：说完整的话，说有条理的话，说漂亮的话。小学生在说话时常常会表达不够准确，不合语法。此时就需要及时让他们进行辨析、纠正。然而说过的内容一晃即逝，若借助多媒体则可将其保存并根据需要反复播放，引导学生进行辨析。比如将学生容易用错、意思容易混淆的词或存在语病的语句录下来