（苏教牛津版）六年级英语上册教案 Unit 1 第五课时.docVIP

苏教牛津版六年级上册英语 Unit 1 Public signs 第五课时 课题 Unit1 Public signs 课时 5—5 授课日期 教学目标 1.通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的词汇 2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语 3.初步了解字母组合er在单词中的读音 4学唱歌曲The signs in the park. 教重难点 教学重点：1. 熟练掌握与公共标志牌有关的词汇 　　 2. 能综合运用本单元所学的句型和日常交际用语 3. 能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话 教学难点:能综合运用本单元所学的句型和日常交际用语 教学具 1. 准备数个标志牌 2. 准备本课A、E、G、H部分投影片及录音机和磁带。 3. 黑板上预先写好课题 Unit 1 Public signs. 预习要求 复习前面所学内容;听E部分的录音,试着跟读. 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注 A Free talk ---师生自由交谈,创设良好的英语课堂氛围 B Sing a song: The signs in the park.---教师在与学生交谈中有意识的引出H部分的歌曲,让学生跟着录音机学唱并作动作 C Revision 1. 教师出示A部分挂图,让学生分角色复述课文 2. 复习B部分单词和词组 D Read and match? 1. 教师出示E部分的图片或投影片, 让学生看图、读句子，初步理解本部分内容 2. 教师让学生带着问题有目的的听录音，进一步理解本部分课文内容 3. 让学生回答问题，在此过程中讲解生词something， a note， suddenly,comes up， says， nearby，quickly， take a walk，的含义和 fine一词在此处的新含义 4. 指导学生分组、分角色朗读课文，注意语音语调 E Draw and guess 1. 教师可事先准备一些公共标志的局部图片，引导学生做猜谜游戏 2. 各小组之间进行设计标志牌活动 3. 教师进行整体评价 F Listen and repeat 1. 教师出示课文场景,引导学生看图说话. 在学生说话的过程中教师及时板书与本练习相关的词汇 brother, Peter，sister, tiger 2. 引导学生自己朗读以上单词,分组讨论字母组合er在单词中的读音 3. 听录音,模仿并训练学生有节奏地朗读句子 4. 让学生再说出一些发音相同的单词 G.布置作业： 1. 听课文录音，熟读本单元的对话 2. 抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写. 3. 结合校园环境设计公共标志牌,并用英文写出说明 板书设计： Unit 1 Public signs 　brother, Peter，sister, tiger 　Peter’s brother and sister like the toy tiger. G部分图 Talk to the teacher. Learn to sing the song. Act Look at the signs and read Ask and answer in pairs about the sigs. Listen and write. 看图、读句子，初步理解本部分内容 带着问题有目的的听录音，进一步理解本部分课文内容 Answer the questions. Learn the new words. Look and guess Design the signs in groups. Look at the picture and say something about it. Look and read. Listen and repeat. 说出一些发音相同的单词 教 后 记