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魅力的CAI走进小学英语课堂 　 实验小学：陈兰英 内容提要： 现代信息技术渗透在信息化社会的方方面面，现代信息技术蕴含着丰富的资源、大量的知识信息。我们要尽量运用这些宝贵的资源，为我们的教学服务，使英语教学更形象、生动，使学生乐学、爱学英语，使学生对所学知识牢记不忘，达到预定的教学目标。 关键词： CAI 激发兴趣 创设情景 增大容量 巩固教学 现代信息技术是指以多媒体为代表的多种媒体的组合。它所展现的信息既能看得见，又能听得到，并且形式活泼多样，颜色鲜艳无比。充分利用现代信息技术进行小学英语教学，能使小学英语教学更为形象、生动和逼真，学生易于接受，同时容易唤起师生情感，调动学生的学习积极性，提高教学效率，达到教学目的。运用现代信息技术辅助英语教学是一种很好的教学方法。下面我就谈谈本人怎样让CAI走进我的英语课堂。 一、创设情景，营造氛围，充分发挥学生学习的主动性 在小学英语教学中，直观、形象教学都优于一般的讲解。利用生动、形象的现代信息技术进行听、说训练很容易使学生产生新奇感，学生能够较快地集中注意力，生动、形象的多媒体又创设了一定的情景，使学生犹如身临其境，这样可以加深学生对所学知识的理解。如：在教学“THE HARE AND THE TORTOISE”这一故事课文时，我利用CAI进行教学，让学生先观看原版英文的“龟兔赛跑”的录像光盘，创设一种真实的情景。学生观看后，兴致盎然，跃跃欲试，然后我趁机指导学生模仿学习故事对话，并用多媒体技术设计让学生能听一句模仿一句，并能看到故事发展的情况，学生都特别高兴、认真地模仿，最后抢着进行角色扮演，操练对话进行的非常顺利。这样，学生在一种积极主动的良好心态下学习，学得轻松，思维活跃，积极参与训练，注意力持久稳定，学习效果好，有效地提高了学生的听、说水平。 二、动画音乐，激发兴趣，帮助学生树立学习信心 俗话说：“兴趣是最好的老师。”只要学生对学习感兴趣，学习就会变成是一种快乐而不是一种负担了。因此，我运用现代信息技术想方设法地激发学生的兴趣。比如：利用学校的多媒体设备，在每节课的最后十分钟播放一些与英语有关的声画，如《GO GO学英语》、《迪士尼神奇英语》、《小蜜蜂英语》等等，通过这些学生喜欢的英文动画片，让学生看的津津有味，同时，教师加以适当的解释和激励。（激励学生要学好英语，就能看得懂）这样学生就会对英语课感兴趣，就会盼着下一节英语课的到来，就会对学习英语有信心。 三、巧作处理，增大容量，全面提高学生的素质 传统的英语教学方式，一节课老师要在黑板上密密麻麻地书写各种重点单词、重点句式、对话，比较繁琐、费力和耗时。如果使用CAI教学，教师只需要把课堂上准备在黑板上书写的知识，在课前绘制成图片、录像、光盘，课堂上按照教学程序，得心应手地把影像呈现在视屏上，既清楚又规范，且图文并茂，既节省了板书的时间，又加大了课堂容量，还可以插入一些与课文内容有关的课外知识的影片，让学生欣赏，扩大学生的视野，从而让学生在规定的时间内轻轻松松学到更多的知识。如：在新授big、smalllong、short等词时，我用CAI展示出此图： 让学生一目了然地对比出“大的”和“小的”的形象意义，接着出现单词big、small。我再趁机教学句子This elephant is big。This elephant is small。与此类似出现此图： 并采用动画效果，让这两个动物的尾巴动起来，然后教学：This monkey’s tail is long。This rabbit’s tail is short。然后反复出现许多不同事物的对比图，让学生练习说： This…is big/small/long/short. 很快地学生不仅掌握了单词拼读，理解了词义，还掌握了描述性句子“This…is….”。接着，我让学生欣赏了一段影片，学生通过听和看一群外国小朋友在游乐园玩耍时的谈话，不但再听到了big、small、long、short这些单词，还学会另一个词“tall”。 小学生学习英语都有一个特点，那就是学得快，忘得也快。因此，老师就要使学生巩固所学知识，进行长久记忆。运用CAI，可以让学生合理地复习或应用所学知识，让学生对所学的知识不会遗忘。 比如：让学生记住所学的单词，我利用多媒体做好课件，把单词进行归类，也就是设计几只箱子，每只箱子分别装有衣服、食物、交通工具、文具、水果等单词，还有图形、单词的拼读。然后逐一打开，让学生复习。 这样让学生来复习单词既有趣又快捷。 又如，《新起点英语》让学生学字母是按键盘打字的正规指法的顺序来教学的，复习时，我用“金山打字通”软件的英文打字的键位练习，让学生在电脑上按击老师说的字母，如打错了，软件本身就设有错误