人教版一年级上《语文园地二》教学设计.docVIP

多媒体教学教案《语文园地二》2004/08/01 富阳市新登镇中心小学 邵艳云 教学目标 1、知识与技能：能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，比较形近字的异同，能将不同偏旁的字进归类，在读词、背古诗的过程中增加语言积累，发展语言表达能力。 2、过程与方法：创设情境，化理性的学习内容为感性的游戏活动，以“找一找”、“赛一赛”等方式让学生在浓浓的竞争氛围中完成各项练习，达到“温故而知新”的目的，让孩子们快快乐乐学语文。 3、情感、态度、价值观：通过创造性的语文教学活动，让“语文园地”成为学生学习语文的乐园；让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活创造性地学语文、用语文。 教学流程： 一、创设情境，引入“我会连” 1、（课件出示拼音宝宝）z、zh、c、ch、s、sh、n、l，这些拼音宝宝都是我们的老朋友，叫叫它们的名字吧！小火车开起来，教师随机提醒区别平翘舌音，鼻音和边音。 2、老朋友见面可真快乐。瞧！字宝宝们也来了。（课件出示）第一组：子、足、真、座、纸。第二组：春、唱、草、穿。第三组：是、伞、师、色、声。第四组：流、亮、南、暖。能叫出他们的名字吗？(小组读，注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。) 3、做个小游戏：找朋友 八个学生扮演拼音宝宝，头饰上写着八个字母，十八个学生扮演字宝宝，头饰上写着十八个字。让字宝宝和拼音宝宝交朋友，其他同学和老师当评委，看哪组朋友找得又快又准，评出 “最默契组合”（课件随机播放“找朋友”音乐）。 4、我们打开书本，自己找朋友，连线。 5、实物投影，全班交流，共同订正。 二、我会找。 1、播放课件，(将书上的图画制成动画)。今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？ 2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。 3、丁丁和冬冬提着篮子来到了树下（篮子上分别写出了“氵”和“辶”）摘果子比赛开始了，谁能摘得又快又正确呢？我们一起来看看吧。（请两名学生先到讲台上著做摘果子比赛示范）。 4、正当丁丁和冬冬摘完苹果时，树上又奇迹般地变出了5、6只，你能把这些尚未取名的苹果取个名字放入两个小朋友的篮子里吗？ 3、学生在作业第二题中练习摘果子比赛。（放轻松音乐） 三、读读比比 1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来! 2、大屏幕出示六组生字。看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？ 3、 小组讨论上面三对“双胞胎”，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面的比前面的多一笔) 4、 汇报，重点突出字形的比较。 5、 用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁) 四、我会读 1、在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你能认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？ 2、大屏幕出示词语，自由认读。有不会的字自己想办法解决。 3、同桌互听互考，纠正字音。 4、汇报。你想提醒大家在读这些词的时候注意什么？(注意平翘舌音，爷爷、我们、她们、漂亮的词尾读轻声。) 5、开火车读，男女生赛读。 五、读读说说 1、出示句子：我家门口有一棵小树，指名读。问：这句话是说什么地方？有什么？ 2、概括句式：什么地方有什么。 3、出示：江上有一座大桥。这句话说的是什么？ 4、出示：屋子里有____________。同座练说，再指名说。（指导用准量词） 5、出示___________有____________________，练说。 六、读读背背 1、出示图画，问：图上画的是什么？你喜欢它吗？为什么？ 2、现在我们就来欣赏一首古诗《画鸡》，这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅（随机介绍唐寅时代背景）。出示古诗，教师范读。 3、自己试着读一读。(借助拼音读准字音，不认识的字可以请教其它同学。) 4、四人一组互读互评。 5、指名读，师生评议。 6、这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？ 7、看插图练习背诵。 9、表演。(配上音乐) 口语交际 我们的画 这是学生入学后的第二次口语交际练习，内容是“我们的画”，教材配有一幅插图，画面生动活泼，富有情趣，能激发学生交流展示自己作品的欲望。这个教学内容贴近学生的生活，所以学生能在熟悉的气氛中说出自己的画的内容和作画时的想法。在教学中要充分尊重学生的独特感受，让学生充分地展示自己，表现自己，发展学生的思维，训练学生的口语表达能力。激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习，培养说话大方、听话认真的习惯。 交际准备 课前要求学生画一幅画，并把自己的画带到课堂上。 组织过程 1、同学们喜欢