人教版语文三年级下册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课教案设计.docVIP

黄鹤楼送孟浩然之广陵 绍兴市鲁迅小学和畅堂校区 金鹰 一、导入 1.谜语 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——庐山瀑布（李白） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——洞庭湖 (刘禹锡) 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。昔 人 已 乘 黄 鹤 去，此 地 空 余 黄 鹤 楼。黄 鹤 一 去 不 复 返，白 云 千 载 空 悠 悠。滕王阁、岳阳楼黄鹤楼风景优美，自古就被许多文人墨客观赏胜景，写诗交友，留下了不少诗文。a 谁愿意来吟一吟这首诗？ b 吟和一般的读有什么不同？（吟：抑扬顿挫，有韵律） c 了解“平仄” 说得真好。古人吟诗讲韵律讲“平仄”（板书） 平一般指我们现在所说的第一声和第二声（板书）用“横线”表示 而仄指的一般是我们现在的第三声和第四声。（板书）用“竖线”表示 4. 会吟诗 a 标平仄：今天，我们也 一起试着给这首诗来标一标平仄。我来读，你告诉我平还是仄 b 读平仄：同学们都很会读书，一点就通，一学就会。平声朗读时意味深远，声音较长；而仄声则干脆利落，读来较短。看着屏幕，谁来试试 ？（点2个） c齐读：我们一起试着来吟一吟这首诗。 d古筝配乐吟诵 三 理解诗意 导语：同学们，了不起啊！你们已经有小诗人的架势了！ 从这首诗的题目中我们已经知道：诗人李白要送朋友孟浩然去——广陵 1．广陵：也就是诗中说的——扬州。 从地图上我们可以发现：黄鹤楼和扬州都在长江流域，黄鹤楼在流域——以西，扬州在——流域以东。 2．西辞：所以李白诗中所说“西辞”指的应该是？（ ） 导语：你看简简单单两个字，不仅道出了离别的场面，还准确点明了孟浩然于朋友告别时站立的方向。无怪乎此诗会被誉为“千古绝唱”。类似西辞这样精妙的用词诗中还有吗？ 3．下 ：（知道这个字是什么意思吗？）为什么你觉得这个字也用得妙？可以换成“去”吗？ 导语：所以这个词用得好不好? 对，确实好！可是我告诉你，还有个词用得更好，而且这个词还是李白首创的，前人从来没有用过。自己细细再品位一下，你觉得是哪个词？ 4．烟花三月：知道什么意思吗？想不想看看烟花三月的江南？烟花三月的扬州？ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（白居易） 欣赏完美景，谁来说说烟花三月还可以用哪些词来表示： 花团锦簇，繁花似锦，百花盛开 这些词都写出了春天江南繁花似锦的美好景象，那诗人的“烟花三月”和这些词相比，你觉得妙在何处？（“烟”这个字给你怎样的感觉？——绚烂，朦胧，梦幻的美） 同学们真是一词道破众人梦，梦里江南，无限风光，多少人向往扬州的繁荣，奢靡。 古有诗云：（一起读） 腰缠十万贯，骑鹤下扬州。（这足以说明，那时候，扬州是很多人心目中的梦想之地，有钱就要去扬州花啊） 5．假如你是李白，现在你的好朋友要在烟花三月下扬州了？请问：心情如何？ 四 感知情谊 1．情在“尽”头（我们可以从哪些词中看出李白的不舍？） ① 孤帆：你如何理解诗中的“孤”字？是孤独吗？ 浩瀚的江面上有没有可能只有一只帆船？那作者这样写是为了说明什么？ （说明诗人的注意力全部在好友乘坐的那只帆船上。） ② 尽：船消逝在尽头。可见李白目送了很久很久！（同学们，知道古代的船靠什么前进吗？所以速度应该是——极慢的！ 由此，足见——李白站了很久，看了很久，由此，足见——李白对好友的依依不舍之情 由此，足见——李白与孟浩然之间的——深厚情谊。 2．追根溯源 导语：说到李白和孟浩然之间的深厚情谊，我们还得穿越时空去到唐朝，看看他们的相识过程。（请一位同学读一读） A出示背景资料1（相逢 相知 敬佩情） 李白是一位热爱自然、喜欢交友的诗人，他一生好入名山游足迹遍布中原内外，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。公元727年（唐玄宗开元十五年），李白东游归来，至湖北安陆，李白专程前往鹿门山谒见浩然，李白当时诗名尚小，而孟浩然名声在外。两人习性相投，一见如故。于是，相约来到江夏（今武昌），游历月余最后，孟浩然要去广陵，二人在黄鹤楼相别。看着好友离去，李白思绪万千，欣然写下千古绝唱《送孟浩然之广陵》B从这段话中，你们读懂了什么？（亦师亦友亦兄长，有崇敬有友情更有亲情） C 是啊，你们可也算得上是李白的知己啊。孟浩然于他可说亦师亦友亦兄长，他对孟夫子有崇敬有友情更有亲情。说到李白对孟浩然的敬仰，我们也可以从他的另一首诗《赠孟浩然》中看出来。 D《赠孟浩然吾爱孟夫子，风流天下闻。 大家看插图，此时李白就站在长江边上，a心里眼里望的只有朋友远去的那一只帆船，船开了好一会儿了，他在望啊！望啊！心中不禁涌起两句——