北师大版语文六年级下册《城市的标识》2课时表格式导学案.docVIP

城市的标识 教材分析：这篇课文详尽的描述了现代社会城市与城市之间越来越雷同的现象，一细腻的笔触赞美了城市特有的标志-树。 学情分析：由于是农村的孩子对城市不太了解，可提前布置同学们查找关于城市的资料。 学习总目标： 1 、我能学会本课的生字，正确读写“掳掠，茫然无措，川流不息，遒劲，蔚为壮观，干涸，，馈赠”等词语；并能正确，流利地朗读课文。 2、我能反复朗读课文，运用多种修辞手法表达自己的思想感情，体会树对于城市的重要性。 3、通过学习《城市的标识》，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，从身边做起。 学习重难点: 1 、我能学会本课的生字，正确读写“掳掠，茫然无措，川流不息，遒劲，蔚为壮观，干涸，，馈赠”等词语；并能正确，流利地朗读课文。 2、我能反复朗读课文，运用多种修辞手法表达自己的思想感情，体会树对于城市的重要性。 3、通过学习《城市的标识》，增强我们保护生存环境的意识，从我做起，从身边做起。 学习准备：学习评价单 导学方法：合作探究 总课时：2课时 第一课时 总课时 59 学习目标 1 、我能学会本课的生字，正确读写“掳掠，茫然无措，川流不息，遒劲，蔚为壮观，干涸，，馈赠”等词语；并能正确，流利地朗读课文。 2、我能反复朗读课文，运用多种修辞手法表达自己的思想感情，体会树对于城市的重要性。 学习重难点 1 、我能学会本课的生字，正确读写“掳掠，茫然无措，川流不息，遒劲，蔚为壮观，干涸，，馈赠”等词语；并能正确，流利地朗读课文。 2、我能反复朗读课文，运用多种修辞手法表达自己的思想感情，体会树对于城市的重要性。 学习准备 学习评价单 导学方法 合作探究 导 学 过 程 出示自学任务 1、用默读的方式快速读一遍文章，划出文中的重点字词。我发现的重点词语有： 掳掠 茫然无措 川流不息 遒劲 蔚为壮观 干涸 2、我发现文中的形近字有 辩 复 锻 溃 辨 覆 缎 馈 3、我能正确流利，有感情地读课文，并画出自己喜欢的优美句子。 4、通过读这篇文章，我知道这篇文章的作者是（ ）。作者把 （ ）称作城市的标识）