北师大版语文六年级下册《童年的朋友》表格式导学案.docVIP

童年的朋友 教材分析：本文用儿童的视角和语言，真实流露出了一个孩子的心声。 学情分析：本文所述内容符合同学们生活实际，语言和同学们语言习惯相近，因此同学们应该较喜欢学。 学习总目标： 1、我能学习本文生动传神的人物描写方法 2、我能感受外祖母独特的人格魅力以及对高尔基的深远影响。 3、我能要注意联系生活实际，感受作品的内涵。 学习重难点: 1、我会抓住外貌描写，分析人物性格 2、我能联系生活实际，感受作品的内涵。 学习准备：学习评价单 导学方法：合作探究 总课时：1课时 第一课时 总课时69 学习目标 1、我能学习本文生动传神的人物描写方法 2、我能感受外祖母独特的人格魅力以及对高尔基的深远影响。 3、我能要注意联系生活实际，感受作品的内涵。 学习重难点 1、我会抓住外貌描写，分析人物性格 2、我能联系生活实际，感受作品的内涵。 学习准备 学习评价单 导学方法 合作探究 导 学 过 程 一、出示自学任务 1、我能搜集了解作者的情况。 2．我能根据课文提出问题并考察自己和同伴。 （1）本文采用第几人称进行叙述？ （2）本文的故事发生在什么时间、地点？ （3）本文出现的人物有哪几个？为何要简单的交代母亲？ （4）课文采用外貌描写的方法，请问作者具体写到了外祖母的方面？ （5）课文有几处写眼睛，为何要突出的写她的眼睛呢？ （6）课文运用了比喻的修辞方法，请问：有哪几句是比喻句？本体、喻体分别是什么？ （7）课文出现两个破折号，作用是什么？ （8）结尾段的“黑暗”指什么？“光明”又指什么？ 二、讨论交流 （1）为什么说外祖母“成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”？ （2）本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家？ 三、展示激励 1、小组分工展示： 2、我能找出文中写外祖母的内容，正确阅读并进行分析。 四、拓展练习 有人说得好：“眼睛是心灵的窗口。”写人最好是写眼睛，从而表现人物的内心世界。本文就多次写到了外祖母的眼睛，我能写写老师上课的眼神。 五、达标检测 1、我会给这些生字注音。 咕哝 噗噗 发绺 颤动 胸脯 兜起来 弄懂“自言自语”“五光十色”的意思，并分别造句。 学生活动 自主学习 合作学习 展示 自主检测 教学反思：