四年级语文S版《争吵》2课时导学案设计.docVIP

《争吵》导学案 第课时学习目标：1.学习生字词。 2能正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。 我能一边读课文，一边用笔圈画出文中的生字，并且借助拼音把这些生字的字音读准。我能给下列加点的字正确地注音。（要注意把这些字词标记在书本上哦！）嫉妒（ ） 服侍（ ） 缘故（ ） 承认（ ） 后悔（ ）悲惨（ ）2.我会给下面的多音字组词。 zāng( ) āi ( ) 脏挨 zàng( ) ái ( ) 3. 我能正确、流利地朗读课文，对自己最喜欢的句子或段落能反复读，读出感情。 1.课文讲了一个怎样的故事？ 2和克莱蒂吵架后“我”的心情怎样？从那些语句可以看出来？ 3他为什么那么后悔？ 4他为什么不认错？ 5文章中“我在外边等着你”出现了几次？每次表达的意思一样吗？ 汇报交流： 1.比一比，再组词。 架（ ） 拨（ ） 竟（ ） 悲（ ） 愤（ ） 驾（ ） 泼（ ） 竞（ ） 恋（ ） 喷（ ） 读句子，写出加点词的反义词。 （1）我不是故意的。 （ ） （2）我本来会相信他的。（ ） （3）我已经原谅她了。 （ ） （4）他急忙缩回了手。 （ ） 知识链接 作者简介：亚米契斯，意大利作家，课文选自他的日记体小说《爱的教育》（一译《心》）。 这部小说描写的是学生生活，带有教育意义。其他作品有《工人女教师》和《公共马车》，描写的是城市工人生活。 第二课时学习目标： 1了解“我”和克莱谛争吵后各有什么表现，体会同学之间相互宽容、团结友爱 的重要意义。 2深入体会人物的内心世界，有感情地朗读课文。 1. 课文主要写了 和 ，因为 发生了争吵，事 后，我非常后悔，可是 。是克莱蒂和我和好。为此我 受到爸爸的批评。 2读了这个故事我明白了 。 3我很在乎他、珍惜他，生怕失去了这位可爱的朋友，尽管这样，我还是不肯开口向克莱谤认错，这时克莱谤有什么表现？ 克莱谛不时用眼睛我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 克莱谛怎样地看？ 我看见克莱谛眼里表示出来的不是什么？而是什么？ 克莱谛应不应该愤怒？为什么不是愤怒，而是悲哀？ 4克莱谛用什么方式与我和好的？能用朗读表现出来吗？ 合作探究： 1课文中的安利珂和克莱谛都让我们感动，课文中还有一个人也很令人感动，令人尊敬，是哪一位？ 2读课文最后一段说说最受启发的是哪一句，并说说理由。 克莱谛最突出的品质是什么？你有没有犯过“安利柯”那样的错误，与人争吵？有，怎样解决的？没有，今后怎样和别人交往才是正确的。 1. 把句子补充完整。 （1）克莱谛气得 。 （2）雪很大，大得 。 （3）苏州真是美丽的城市，美得 。 2造句。 （1可是。（2）不是而是。 （3）既然就。 3.抄写课文中的爸爸的话。 4.写一写自己和同学之间发生过的一件事情。 拓展延伸： 1.争吵快结束时，克莱谛和“我”都说在外边等着对方，两个人的说话一样，意思一样吗？ 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿 友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。——爱默生 最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。——培根 友谊是人生最大的快乐。——（英）休谟 人之相知，贵在知心。——（汉）李陵 海内存知己，天涯若比邻。——（唐）王勃