小学语文五年级《刷子李》教学设计.docVIP

《刷子李》教学设计 教学目标： １、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 ２、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 教学难点： 　　领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 教学准备： 教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。 课时安排：　　１课时。 ? 教学过程： 一、????? 导入新课： 1、出示课件 看了刚才的图片，你有什么想说的？ 是的，他们都是一个个身怀绝技的人，著名作家冯骥才在《俗世奇人》就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。 2、出示课题：刷子李 齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读 3、从课题中你了解了哪些信息？（姓李 是一个粉刷匠 粉刷技术高） 4、是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他—— 二、????? 初读课文 要求：1、自由读课文，遇到难读的字多读几遍，把课文读通顺 2、想想课文主要写了什么？ 三、????? 检查自学情况 1、出示词语（难读的） 读 2、???????? 指名说说课文主要写了一件什么事？随机板书：技艺高超 四、????? 感悟文本 （一）??????????? 正面描写 1、学习第一自然段 （1）??? 刚读了课文，我们知道了刷子李是个粉刷