石桥二小 学校 五年级英语期末检测质量分析报告.doc

石桥二小 学校 五年级英语期末检测质量分析报告 报告撰写人：石桥二小 姜婷婷 本次五年级英语期末检测试题，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，这份试卷考查的对象是五年级学生。考查的内容是参照五年级上册课本的知识。考查的目标是检验学生是否掌握课文的知识，能否运用自如。 试卷的结构和内容分布及试卷的特点等方面 本套试卷分为听力、笔试部分，分别占0%和0%的比重，分配较均衡妥帖。听力部分分为听音选，听问句找答句。其中，一、二题依据教材所学内容进行选择，降低了试题的难度，使中等和中等以下的学生都能顺利的完成题目要求，但是第题听音判断，部分学生还不能从听力材料中找出相关的人物、事情和活动时间。笔试部分的试题分为五题，单词单项选择根据问句找答句看图、看图、和阅读。最后书写部分分别设置了四线格。本套试题从整体上看难易适中，知识面较广，分值安排合理，符合新版小学五年级课程标准。从字母、单词、句型最后到情景会话，灵活多样针对性强，图文并茂、直观性强，培养了学生听说读写的综合技能，极大的提高了学生的做题兴趣，符合新课改理念。(一) 注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二) 突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交流的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三) 渗透了能力考查的要求小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，对学生阅读理解能力进行考查。 1、成绩分析 班 级 人 数 总 分 平均分 及格率 优秀率 100分人数 85-99分人数 70-84分人数 60-69分人数 40-59分人数 39分以下 任课 老师 备注 五（1）班 47 3998 85.06 95.7% 61.7% 1 28 14 2 1 1 安述艳 五（2）班 47 3759 81.72 100% 85.72% 2 25 7 6 5 2 侍崇玮 五（3）班 50 4360 87.2 97.96 81.63% 2 33 12 1 2 0 姜婷婷 五（4）班 47 4155 88.4 98% 60% 4 27 13 3 0 0 姜婷婷 五（5）班 46 3911 88.4 91.11% 46.67% 2 26 14 2 0 2 李海娜 五（6）班 33 3107 94.15 97.3% 67.57% 7 23 3 0 0 0 祁雪明 及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：86分以上（含86分）的学生数占总学生数的比例。 2、试卷的难度和区分度等。 本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题难易程度适中，主要内容都是在书本上，但在书本的知识上有所提升，体现了一定的梯度性和层次性。 三、学生答题分析 1、学生答题的总体情况 从以上情况来看学生两极分化情况为严重，2班情况，在这一点上有待提高，在对待差生方面该如何激发他们的兴趣尤关重要，首先应让他们学会开口说英语，只有开口说了他们的兴趣就来了。不过通过本学期的努力已经很很多学生愿意开口读了，可能如果只考课本内容，相信这些学生会表现得更好。2、典型错题情况分析 听力部分：第三题，听音判断所听内容与图片是否相符，这一题有些学生有做错，主要是没理解图意。四、听音完成表格。’t like___ kites, but I can ___a nice kite. A.fly; make B. flying; make C、flying; making说明学生对这个问句的掌握并不理想。4. What does your mother___. A. has；has B. have; has C. have; have这题学生做错较多，主要是什么情况下用has,什么情况下用have,掌握的并不什么理想。第14小题Show ___how___ on the TV. A. him; to turn B. us; open C. we; to turn 说明。 四、思考与建议 1、对后进生我只要想方设法使他们开口说英语，并在教学过程中对他们进行奖励教学，激发学生的学习兴趣，树立他们对学习的自信心，通过一学期的努力有些学生已经在提高了，兴趣也浓了。2、对优生主要多操练习题，并要求他们多阅读课外知识，培养他们的阅读能力。 3对学生实行1+1互助活动，早上要求学生晨读，并让优生帮助学困生，使学困生会读简单的句子，优生也有优越感，学困生也能学习英语。