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（西师大版）五年级数学下册教学建议 长方体、正方体的表面积 教学建议 1.本节内容建议安排3课时进行教学，完成练习十中的习题。 2.教学长方体和正方体表面积的概念时，应当让学生准备一个长方体或正方体盒子，教师再准备一些其他物体如三棱柱、圆柱、球，甚至一些不规则形状的实物或模型。“表面积”的概念认识可以分成先感知物体的“表面”，再认识“表面的大小”即“表面积”。教学中先让学生通过对正方体、长方体、三棱柱以及圆柱、球等不同物体或模型的多次观察、触摸或比划，交流对“表面”的感性认识，充分感知任何一个物体都有它的表面。这些“表面”有的是平面，有的是曲面，其中像正方体、长方体、三棱柱这类物体的表面都是由几个平面组成的，并让学生指出这些平面来。由于物体或物体形状的不同，他们“表面”也有大有小，物体“表面”的大小就叫做它的表面积，也就是指一个物体表面所有面的面积之和。为了加深学生对表面积的理解，可以再让学生举一些例子，或利用展开图直观进行比较，体会哪些物体的表面积较大，哪些物体的表面积较小。而关于长方体和正方体的表面积的含义，应当鼓励学生自己来总结。 通过例1教学，探索长方体表面积的计算方法。首先要引导学生将这个生活中的实际问题数学化，即转化成数学中计算长方体表面积的问题。在探索怎样计算长方体表面积时，可以让学生每人手中拿一个长方体盒子，独立想一想，什么叫做长方体的表面积？怎样才能求出它的表面积