论文：读写“围脖”给儿童语文找个家的故事分析.pdf

读写“围脖”给儿童语文找个家的故事分析 我是一名每天都要织点“围脖”的语文老师。 那天，把我的“围脖”展示给孩子们看，他们又羡慕，又惊讶。我告诉他 们，“围脖”很温暖，很美丽，只要你真心去编织，其乐无穷。 那天，我还告诉他们，“围脖”就是“微博”的外号，是微型的博文，是 把你每天读到的、看到的、想到的内容写出来，并“发表”出来。如果你的话 题很有趣，会有很多读者留言，你也会像明星一样有属于自己的粉丝团，这是 一种非常好玩的交流方式。 也就在那天，我突然想到，让孩子们也和我一起来编织“围脖，为儿童习 作找到了一个快乐的家。 给孩子们展示“围脖”的第二天，就有孩子把他写的“围脖”送给我看。 我让他大声地读给全班同学听。由于他写的是本班的“新闻”，引起同学们共 鸣，引发很多“跟帖”。继而，又有几位同学展示他们的“围脖”，依然得到 热情高涨的参与讨论和抒情。孩子们不俗的观点，流畅的表达，让我再一次窃 喜：孩子们是可以写“围脖”的。 一天放晚学，我宣布：取消以前的“采蜜本”（摘抄好词好句好段的语言 积累本）和日记，换一种好玩的语文作业——读写“围脖”。孩子们一片欢腾。 我要求，读的“围脖”就是在每天读书的基础上，选择并摘抄一两句自己 最喜欢的语句，不是为了写好作文，而是因为喜