论文：中国大学社会主义核心价值体系教育的战略性路径论析.pdf

中国大学社会主义核心价值体系教育的战略性路径论析 本文的“借鉴”是指一种从内到外与从外到内的双向过程，是指在运用他国教 育的形式、方法来补充中国自己的教育形式、方法时，创造出具有在他国文化 场域中不能生成的，又包容了当代先进教育理念的核心价值体系教育机制。所 以。社会主义核心价值体系教育在设计宏观而长远的战略性路径时，既需要对 国外核心价值体系的教育范式进行多维研判、检验和选择，又需要走进本土教 育现场，对中国教育现象和教育的日常生活进行深度透视，对自己的教育模式 进行自主探索和思考，进而在对自身教育资源创造性转化的基础上实现对外来 范式的有机整合。 一、形式上的借鉴与内容上的定向相统一 价值教育的形式是实现既定价值教育目标的必要条件，是价值教育内容产 生教育影响的手段，是教育者与受教育者相互作用的中介，是影响价值教育效 果的重要因素，而教育形式和方式本身是没有意识形态性的。所以，合理的途 径和方法是我们形式上借鉴的重要内容。但同时我们又必须知道形式上的借鉴 离不开自身内容的定向，因为形式本身虽然没有意识形态性，但形式外衣庇护 下的内容却有着强烈的意识形态性和明确的民族性。所以，在借鉴他国范式时， 必须坚持中国社会主义价值观的定向性。价值观的定向体现了整个民族和全社 会的精神生活的价值，并且奠定了它在教育范围内策略的实质