论文：试论提高中学生语文阅读能力的创新路径.pdf

试论提高中学生语文阅读能力的创新路径 在当今的信息社会里，阅读不仅是一个人不可或缺的学习活动，而且也是一个 人获取信息的一条重要渠道。古人说得好，“书读百遍，其义自见”“读书破 万卷，下笔如有神”。现在，很多有识之士也致力于这方面的研究，总结出诸 如精读、泛读、细读等读书方法。然而，如何在较短的时间内，教给学生捷径 呢？笔者认为巧立“文眼”，对提高学生，尤其是中学生的语文阅读能力有一 定的帮助。下面，本文拟对此进行具体的分析论述。 一、从文章的题目选“文眼” 题目一般是文章的“窗口”，它与文章的主题思想和主要内容是休戚相关 的。因此，老师在指导学生读题时，不但要求学生明白其意思，而且，要依题 目的初步感知，设想一下作者可能写哪些相关的人或事。笔者认为可以用下面 的方法去探求。 （1）辨别其属性。看题目是以物为题，或是以时间地点的名称为题，还是 以文章最突出的地方等为题。例如，人教版高中语文第一册第一课《沁园 春·长沙》，看题目很显然是以地点为题的，学习这篇课文，我引导学生围绕 着：长沙里著名的景点是什么、作者是怎么描写的、作者立足点是什么等问题， 分小组展开讨论，学生竞相作答，气氛十分热烈。然后，我指派小组代表发言， 很多代表发言都能切中要害，如有的同学说，长沙景点有湘江、橘子洲等。有 的说