论文：试析初中化学有效课堂的研究与探索.pdf

试析初中化学有效课堂的研究与探索 【论文摘要】教学有效性指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最 少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，提高课内40 分钟的教 学效率，减轻学生的负担，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值 需求而组织实施的活动。 【论文关键词】初中；化学；有效课堂；研究 教学有效性指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、 最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，提高课内40 分钟的教学效率，减 轻学生的负担，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织 实施的活动。 有道是“即知即行，知而不行，是为不知”。课堂教学研究的复杂性不仅 在于所要研究的问题是无穷无尽的，而且在于课堂教学研究的成果水平也是无 止境的。所谓“千里之行，始于足下”，就是期待深处一线的教师能够深入课 堂开展教学研究，真正达到知与行的统一，而不是一味地沉浸在书斋文献中、 面对电脑或研究文本苦思冥想，成为“不熟悉课堂的教学论专家”。 多年来， 我扎根九年级化学教学，精心设计每一堂课，优化课堂结构，秉承“成为反思 性实践者，成为课堂教学的研究者”的从教理念，充分发挥每位学生的聪明才 智，点燃他们思维的火花，取得了不错的教学效果。下面以具体教学为例，浅