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浅谈多元识读教学法在中职英语教学中的应用 论文关键词： 中职英语教学 多元识读教学法 应用方法 论文摘 要： 随着英语新课程教学改革的推进，多元文化的不断渗入，社 会对中职学生的职业要求不断提高，这些都对中职学生多元识读能力提出了严 峻挑战。本文通过介绍多元识读教学法及其教与学的模型，结合江苏省新版中 职英语教材基础模块下册Unit 4 What’s in Fashion？为实例，谈多元识读 教学法在中等职业学校英语教学中的应用及其效果。 一、引言 随着社会生活和经济生活的日益全球化，掌握一门外语已经成为世界各国 公民必备的基本素养之一，英语是江苏中等职业教育外语教学的主要语种。根 据新的中等职业学校英语教学大纲和课程标准，在课程改革的风向标——英语 技能大赛的引领下，并结合职业学校学生的特点，英语课程不仅要帮助学生打 好够用、实用的语言基础，重视对学生进行基本的语言技能的训练，更要注重 培养学生实际运用英语的技能，特别是使用英语获取信息、处理信息、分析问 题和解决问题的能力。因此，一种比传统的单纯语言教学更为有效的教学模式 ——多元识读教学法应运而生。 二、何为多元识读教学法 “多元识读”教学法是当今世界较为新颖的教学理念，在我国尚处于研究 和应用的初期。“多元识读”（Multiliterac