试析优化语文作业设计促进学生自主学习.pdf

试析优化语文作业设计 促进学生自主学习 论文关键词:优化 语文作业 论文摘 要:语文作业设计是语文教学中一个重要的环节，也是进行新一轮 课程改革的重要载体。新的语文作业设计要充分发挥学生的主动性和创造性， 让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、 动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活 动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与学习。 语文作业，作为语文教与学的交叉点，应是课堂教学的延伸和继续，同时 也应是师生交流信息的一个重要窗口。长期以来，枯燥的练习、重复的抄写、 呆板的作业削弱了学生学习的兴趣，僵化了学生的思维，熄灭了学生创造性思 维的火花。如何在语文作业上落实“课标”精神，使语文作业量少质高，让学 生在作业中获得乐趣，提高能力呢? 一、设计多元式作业，变枯燥为有趣 实践证明，布置写、贴、画、剪、演等多种形式的作业，让学生以多种感 受来完成，能激发学生的兴趣、调动学生的积极性，提高教学效率。例如:我在 教《负荆请罪》时，为了让学生掌握人物对话的语言，会复述课文内容，我让 学生自由组合表演课本剧。学生自己导演、自己制作道具，自己组合表演，自 我评比，气氛活跃，兴趣盎然，在最后的表演中取得了较好的效果。 又如